（2011?中山二模）寫出下列物質(zhì)或微粒的符號(hào)或名稱
（1）氧化鋁；
（2）正六價(jià)的硫元素
（3）兩個(gè)鐵離子．

（2011?中山二模）下圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

碘    鹽 配料：氯化鈉、碘酸鉀（KIO3） 含碘量：（20～30）mg/kg 凈重：500克 食用方法：勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒 貯藏指南：避光、避熱、密封防潮

（1）碘酸鉀（KIO₃）中碘元素的化合價(jià)為．氯化鈉的化學(xué)式為．
（2）根據(jù)碘鹽的貯藏指南，推測(cè)碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是．
（3）防核輻射最有效的方法是每天服用一片碘片，因?yàn)槊科�碘片中含�?00毫克的碘，如果通過(guò)吃碘鹽來(lái)補(bǔ)充等量的碘，請(qǐng)計(jì)算，一天至少需要吃包碘鹽．（取整數(shù)）．

（2011?中山二模）右下圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）．表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖如下：

1H
					8O
	12Mg					17Cl

（1）粒子③的符號(hào)表示為．具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的金屬元素是（填數(shù)字序號(hào)）
（2）選用表中元素填空：A₂B₂型化合物的化學(xué)式是，某耐火材料是由Mg，O組成的化合物，寫出其化學(xué)式．

（2010?邵陽(yáng)）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)．就此事件回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是．
（2）該同學(xué)慌忙打開(kāi)房門，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是．
（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“l(fā) l 9”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是（填序號(hào)）．
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離
B．跳樓逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是．

（2011?中山二模）小明同學(xué)取下列生活中的物質(zhì)，測(cè)得其pH如下表所示：

物質(zhì)	肥皂水	雨水	糖水	檸檬汁	洗潔精
pH	10.2	5.2	7.0	2.5	12.2

由此判斷：
（1）酸性最強(qiáng)的物質(zhì)是．
（2）能使無(wú)色酚酞試液變紅色的物質(zhì)是．（填一種即可）
（3）正常雨水的pH約為5.6．小明生活的環(huán)境所降的雨水（填“屬于”或“不屬于”）酸雨．
（4）常用于改良酸性土壤的堿是（填化學(xué)式）

（2011?中山二模）冬季，大雪覆蓋路面，給交通造成很多麻煩，散撒融雪劑可以使雪很快融化，有效地清除交通雪障．請(qǐng)回答：
（1）除使用融雪劑外，常使用鏟雪車鏟雪，鏟雪車的鏟斗是用錳鋼制造的，錳鋼屬于（填寫序號(hào)字母）．
A．合成材料    B．合金    C．金屬材料    D．化合物
（2）氯化鈣是常用的融雪劑．工業(yè)上以碳酸鈣（含有少量Na⁺、A1³⁺、Fe³⁺等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下：

①濾渣的主要成分是（填化學(xué)式）；
②加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）已知鹽酸鹽（金屬氯化物）跟AgNO₃溶液反應(yīng)生成白色沉淀．某公司生產(chǎn)的融雪劑由NaCl、NaNO₃、MgCl₂、CuSO₄中的兩種物質(zhì)組成．小明為探究其成分，設(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)你推斷：融雪劑中一定不含的物質(zhì)是，融雪劑中一定含有的物質(zhì)是，可能含有的物質(zhì)是．（上面三空都填化學(xué)式）

（2010?南昌）已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，E是氣態(tài)單質(zhì)．則C的化學(xué)式是，E的用途可能是，A與B反應(yīng)的基本類型是．
（2）如果C是一種常見(jiàn)的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是，
D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為．

（2011?中山二模）化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式． 
（2）可用于收集CO₂的裝置是（填寫序號(hào)字母）．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其方程式分別是：
NH₄HCO₃NH₃↑+H₂O+CO₂↑     2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．
（4）科學(xué)探究
【查閱資料】
小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：過(guò)氧化鈣（CaO₂）能分別與水、二氧化碳反應(yīng)．
【猜  想】
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
②過(guò)氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一選用上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；取反應(yīng)后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入（填寫一種試劑的名稱）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說(shuō)明猜想①是正確的，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
實(shí)驗(yàn)二為探究猜想②是否正確，小玲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
a．取在空氣中久置的少量固體于試管中，加足量水	未見(jiàn)固體溶解
b．向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液	未見(jiàn)明顯的顏色變化	不存在氫氧化鈣
c．		固體成分是碳酸鈣

（2011?中山二模）有關(guān)資料顯示：近幾年我國(guó)酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵�含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO₂+2KMnO₄+2H₂O═K₂SO₄+2MnSO₄+2”．資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，請(qǐng)推測(cè)其化學(xué)式：．
②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請(qǐng)書(shū)寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
（1）甲同學(xué)：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案（填“合理”或“不合理”），并簡(jiǎn)述理由：．
（2）乙同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

B裝置的作用是，
【觀察現(xiàn)象】（只填D中的現(xiàn)象）．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有元素．

（2011?中山二模）超細(xì)氧化鋁是一種重要的功能陶瓷，實(shí)驗(yàn)室可以用NH₄Al（SO₄）₂和NH₄HCO₃為原料在一定條件下反應(yīng)生成NH₄AlO（OH）HCO₃，該物質(zhì)是一種難溶于水的沉淀物，該沉淀若在高溫分條件下可分解得到一種超細(xì)的金屬氧化物和兩種非金屬氧化物及另外一種具有氨臭味的氣體．用你所學(xué)的知識(shí)完成下列問(wèn)題：
（1）NH₄AlO（OH）HCO₃在高溫時(shí)會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，寫出該物質(zhì)在高溫條件下分解的方程式______ 2NH₃↑+2CO₂↑+3H₂O+Al₂O₃