（2011年山東德州，1題）氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，溶解后可與水反應(yīng)生成一水合氨，溶液顯堿性。氨氣的密度比空氣小。已知：

2NH₄Cl（固體）+ Ca(OH)₂（固體）       2NH₃↑+ CaCl₂  + 2H₂O

（l）如果制取并收集保存氨氣，請從上圖中選取裝置和儀器        （填序號）。

（2）氨氣不能用排水法收集，原因是                             。

（2011年江蘇南京，21題）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題

(1)寫出實驗室在B裝置中用H₂O₂制取氧氣的化學方程式：

                                                。

(2)實驗室收集氧氣可用      (填編號)裝置，在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口處移開，                                  在桌上。

(3)用A裝置制取氧氣時，試管內(nèi)的棉花沒有發(fā)生燃燒，從根據(jù)燃燒的投機倒把分析 ，主要原因是                                              。

（2011年浙江衢州，33題）小華同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲，進行了如下的實驗。請分析回答：

(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當鐵絲發(fā)紅時，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲所示)，這是因為將發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時，                                        ；

  (2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出這種黑色固體的化學式                 。

（2011年四川達州，16題）食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責。丹丹同學發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時，向面團中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。

⑴提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？

⑵查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時，會產(chǎn)生黃色火焰。

⑶實驗探究：下面是丹丹同學設(shè)計的探究實驗，請你幫她完成。

①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。

②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              （寫離子符號）。

⑷小結(jié)與思考：

①發(fā)酵粉的主要成分是              （寫化學式）。

②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO₂氣體，這些氣體會在面團中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。

③實驗室制取CO₂可選擇下列裝置中的            （填字母序號，任寫一組）。

④實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為                               。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要               （填儀器名稱），氧氣由              （填“a”或“b”）進入E中。

（2011年福建福州，16題）根據(jù)所學知識并結(jié)合圖11所示裝置回答下列問題。

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①                   ②                   

（2）用裝置B制取一種氣體的化學方程式為                                        。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為                                         ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是                     ，證明氧氣已收集滿的方法是                                                 。

（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的        和         。（填標號）檢驗二氧化碳的方法是                                        。（用化學方程式表示）

（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱：______。

②甲同學應(yīng)選取的試劑是Mn0₂和_______(填化學式)，

    Mn0₂固體在該反應(yīng)中起_______作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________。

  (2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn0₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反

 應(yīng)的化學方程式為________。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂；

    猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂

    做出上述猜想的理由是_______。

    【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

    ①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后

    測得Mn0₂的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。

    ②第二組同學取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。

    【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K₂O對其分

    解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實驗方案驗證：________________。

    【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?_________。

（2011年湖北黃岡，40題）科學探究是奇妙的過程。在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有  5％H₂O₂的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H₂0、SO^2-、Cu²⁺)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白。

 (1)你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是____________________________。

  (2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是__________________________________。

  (3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③；

  在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_________不起催化作用；

  在實驗③中加入______后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_____。

  (4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應(yīng)前后_________。

（2011年廣東，23題）學習了MnO₂對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

        Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

        Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________ _____________________。

【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

（2）步驟①的目的________ ____________。

（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵甲臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____ ____。

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的化學方程式為___________________。

【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是______________

_____ __________________（寫一種）。

（2011年四川廣安，8題）實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是           (填序號)。

（2）圖示中儀器①的作用                   ；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是                                   ；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為                               。

（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS ＋ H₂SO₄（�。�＝ H₂S↑＋Fe SO₄ ，則應(yīng)選擇

            （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇        裝置來收集NO。

（2011年湖北武漢，34題）實驗室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含一定量的雜質(zhì)。小明同學稱取6.00g樣品與2.00g二氧化錳混合，加熱使其完全反應(yīng)，冷卻至室溫。將剩余固體與17.02g水充分溶解，過濾，得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為14.9%。 若不考慮實驗中藥品的損耗，氯酸鉀樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水。請回答下列問題。（結(jié)果精確到0.01g）

    （1）要完全回收反應(yīng)生成的氯化鉀，還需進行的操作是________，可回收氯酸鉀的質(zhì)量為________；

    （2）計算樣品中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

    （可能用到的相對原子質(zhì)量：O－16Cl-35.