有一同學(xué)寫出下列幾個化學(xué)方程式，用編號回答：
①C+O₂CO₂↑
②
③Mg+O₂MgO
④P₂+O₅P₂O₅
⑤HgOHg+O₂↑
⑥H₂+O₂H₂O
（1）化學(xué)式書寫有錯誤的是______．
（2）未注明或注錯反應(yīng)條件的有______．
（3）沒有配平的有______．
（4）“↑”或“↓”符號使用不當?shù)挠衉_____．

某研究性學(xué)習(xí)小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進行研究．
提出假設(shè)：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體．
查閱資料：氮氣不能跟炭粉和氧化銅發(fā)生反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，可用來隔絕氧氣．
設(shè)計方案：將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)．通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進行判斷．
進行實驗：

操作步驟	實驗現(xiàn)象及分析
取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合，放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中．	--------------------------------
打開彈簧夾，往貯氣瓶A中注入水，將氮氣通入B裝置中．	①水應(yīng)從________端注入（填“a”或“b”）．
先通一段時間氮氣．	②目的是________．
夾緊彈簧夾，用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物．	③玻璃管中的現(xiàn)象是________．
停止加熱，再通入一段時間氮氣．	④目的是________．
實驗完畢后，冷卻裝置至室溫，稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g，稱得C瓶中液體增重0.4 g．	⑤結(jié)論：原假設(shè)________ （填“成立”或“不成立”），理由是________（用計算式表示）．

某同學(xué)用托盤天平稱量5.1g（1g以下用游碼）藥品，稱后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品的位置顛倒了，該藥品的質(zhì)量應(yīng)是

1. A.
   4.9g
2. B.
   5.3g
3. C.
   5.0g
4. D.
   5.1g

下列屬于分解反應(yīng)的是

1. A.
   磷+氧氣五氧化二磷
2. B.
   過氧化氫水+氧氣
3. C.
   氫氣+氧氣水
4. D.
   硫+氧氣二氧化硫

如圖是探究空氣中氧氣含量的實驗；回答下列問題：
（1）若燃燒匙中放的是足量紅磷，寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（2）該實驗可以推斷出氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)有哪些？
（3）為了確保該實驗成功，對于燃燒物和生成物各有哪些要求．

用序號填空，下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________，屬于氧化物的是________，屬于鹽的是________．
A．H₂O　　B．HNO₃　　C．BaC1₂　　D．Zn　　E．Fe（OH）₃．

寫出實驗室制取氧氣（兩個）和氫氣的文字表達式
（1）制氧氣：A______；B______
（2）制氫氣：______．

小牛寒假去東北玩，媽媽給他買了“暖寶寶”取暖貼．他閱讀使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣．小牛和同學(xué)們一起進行了探究．
品名：一次性使用取暖片
成分：袋內(nèi)物質(zhì)：鐵粉、水、活性炭、食鹽等　　　　　　
內(nèi)袋材料：微孔透氣無紡布　　　　　　
外袋材料：不透氣塑料
用法：臨使用前，打開外袋取出內(nèi)袋，直接貼在衣服上．打開外袋后保持溫暖12小時．
[提出問題]“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
[做出猜想]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程．
[設(shè)計實驗]

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
步驟1	取A、B兩袋“暖寶寶”，A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；B袋不打開外袋．將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．	A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度沒有明顯變化．	“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與________接觸．
步驟2	24小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．	A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)_________．	24小時后，A袋內(nèi)物質(zhì)中一定含有．該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________．
[得出結(jié)論]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．

繼續(xù)探究：小牛和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，請你幫助他們設(shè)計實驗方案：________________．
反思拓展：請對“暖寶寶”取暖貼的保存、使用或剩余物的處理提一條合理化建議：________．

某興趣小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱來制取一定量的氧氣．將2g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到產(chǎn)生9.6g的氧氣后，便停止加熱，此時測得剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為10%．求：（1）生成氯化鉀多少g？______（2）反應(yīng)前總的氯酸鉀的質(zhì)量是多少g？______．

科學(xué)家證實了一種具有空心球狀結(jié)構(gòu)的分子N₆₀，以下判斷不正確的是

1. A.
   N₆₀和N₂都是氮元素的單質(zhì)
2. B.
   N₆₀與N₂應(yīng)具有不完全相同的性質(zhì)
3. C.
   N₆₀的相對分子質(zhì)量是840
4. D.
   N₆₀中含有30個氮分子