3．宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（　�。�
A．光B．溫度C．水D．空氣

分析 此題主要考察了環(huán)境中的非生物因素對生物的影響．解答時可以從環(huán)境特點和生物的關(guān)系方面來切入．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”體現(xiàn)了溫度對生物的影響．春天溫度升高，鴨子開始下水游泳．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．自由泳比賽中，選手的大部分關(guān)節(jié)都發(fā)揮了作用，如圖為人體關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中③的結(jié)構(gòu)名稱是（　�。�
A．關(guān)節(jié)軟骨B．關(guān)節(jié)頭C．關(guān)節(jié)窩D．關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來，世界各地災(zāi)害頻繁發(fā)生，如干旱，洪水，沙塵暴等．這些災(zāi)害的發(fā)生與人類的活動有一定聯(lián)系．要想保護我們共同的生存環(huán)境，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該怎么做？

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗．請分析回答：

（1）將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)淀粉等有機物運走或耗盡，避免其對實驗
結(jié)果產(chǎn)生影響．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理主要為了設(shè)立對照實驗．
（3）幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，進行隔水
加熱．
（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，可以看到葉片見光部分變藍．
（6）請完成下列概念圖：

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．關(guān)節(jié)集中在人體的？上．請你列舉出人體的兩個關(guān)節(jié)：肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（　　）
A．魚體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活
B．青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相似
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔
D．昆蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．觀察時，另一只眼睜開的目的是便于畫圖．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中動物能保持體溫恒定的有BE（用字母表示）．
（2）C的身體覆蓋有外骨骼，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（3）若根據(jù)體內(nèi)有無由脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A同在一組的動物有BDE（用字母表示）．
（4）E的胸肌發(fā)達，能有力地牽動兩翼完成飛行動作；它的身體呈流線型．
（5）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別；如圖中適于陸地生活的B能通過肺進行呼吸；適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助皮膚輔助呼吸；適于空氣中飛行生活的E，有與肺想通的氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．進行測量時，若因時間等因素限制，可以只測量一次，也能獲得可靠的數(shù)據(jù)×．（判斷對錯）

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同步練習冊答案