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水果玉米皮薄、汁多、質脆而甜，廣受各地人們喜愛。下列相關說法正確的是

A．水果玉米的含糖量很高，糖類是唯一一種能為人體提供能量的物質

B．水果玉米的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C．水果玉米的害蟲蝗蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

D．生長在光照強、晝夜溫差大的地區(qū)的水果玉米甜度更高，這是環(huán)境影響生物的結果

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

伐木工鋸倒了一棵樹，在樹樁上面長滿了苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲等生物，樹樁上的生物及其周圍環(huán)境共同構成了一個（ ）

A．食物鏈 B．食物網 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物網

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學業(yè)考試模擬押題生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏日的葡萄園中碩果累累，葡萄中所含的有機物是（ ）

A．葉制造后由篩管運輸來的

B．根從土壤中吸收，經篩管運輸來的

C．葉制造后由導管運輸來的

D．根從土壤中吸收，經導管運輸來的

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東淄博周村區(qū)萌水中學九年級下期中學業(yè)水平檢測生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)調查后繪出的食物網簡圖和某條食物鏈中各營養(yǎng)級能量比較示意圖，請據圖回答：

（1）該食物網中有 條食物鏈。

（2）如果圖（二）表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量，圖中丙對應的生物是 。

（3）禾谷類植物遭受了蚜蟲的危害，農業(yè)部門提出兩種方案進行防治:第一種方案是噴灑高效農藥；第二種方案是放養(yǎng)蚜蟲天敵—七星瓢蟲。你認為哪種方案更有利于提高農田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？ 你的理由是 。

（4）在分類體系中，比較鷹和食蟲鳥所在的最小分類單位與鷹和兔同在的最小分類單位，前者的分類單位等級更 。（填大或�。�

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東淄博周村區(qū)萌水中學九年級下期中學業(yè)水平檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某成人的血漿、原尿、尿液中的主要成分的濃度比較。下列分析錯誤的是

成分

蛋白質

葡萄糖

尿素

無機鹽

血漿

7.5

0.1

0.02

0.9

原尿

0.15

0.1

0.02

0.9

尿液

0.1

0.1

1.8

1.1

A．尿液中尿素含量增高是因為水被重吸收

B．原尿中含葡萄糖是因為葡萄糖能被濾過

C．從表中數據分析，此人腎小球可能有炎癥

D．血漿經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用形成尿液

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市西華縣八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，分析回答以下問題：

1．圖中生產者是___________，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________成分。

2．該食物網中共有________條食物鏈，最長的一條食物鏈共有________個營養(yǎng)級。

3．該食物網中數量最多的生物應是__________，數量最少的生物應是______________。

4．通過食物鏈和食物網，生態(tài)系統(tǒng)進行著_________循環(huán)和_________流動。

5．如果人類大量捕獵狐貍，會造成野兔和老鼠的數量__________（增加或減少），并破壞該生態(tài)系統(tǒng)。

6．該圖若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市西華縣八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產者、消費者和___________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市西華縣八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學的觀點來解釋應是 （ ）

A．虎的性情孤僻，不喜歡群居

B．虎是營養(yǎng)級很高的生物，可得到的能量少，個體數量也就少

C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了

D．虎的個體大，生活的空間也大

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年海南省七年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下不屬于青春期正常的心理特征的是（ ）

A．性意識開始萌動，對異性產生朦朧的依戀

B．學習能力增強，記憶力增強

C．渴望父母、老師的理解與關懷

D．一心只想擺脫父母、老師的管束

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