小穎同學(xué)用相同的干濕表在同一時(shí)間段分別測(cè)量了校園內(nèi)的小樹(shù)林、草坪、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)這三個(gè)地方的空氣相對(duì)濕度，你認(rèn)為數(shù)值最小的地點(diǎn)是（　�。�
A、小樹(shù)林B、草坪C、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)D、無(wú)法確定
考點(diǎn)：探究植物對(duì)空氣濕度的影響
專(zhuān)題：
分析：植物的蒸騰作用把水分蒸發(fā)到大氣當(dāng)中，能增加大氣的到濕度，據(jù)此答題．
解答：解；由分析可知植被越茂盛，植物通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中的水蒸氣越多，空氣的濕度越大，小樹(shù)林、草坪、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)這三者相比，從茂盛程度上看，最茂盛的應(yīng)該是茂密的小樹(shù)林，其次是草坪，最后是教學(xué)樓前的廣場(chǎng)，因此三處濕度大小的關(guān)系是：小樹(shù)林＞草地＞教學(xué)樓前的廣場(chǎng)．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：要注意理解掌握．環(huán)境的濕度要與植物蒸騰作用的意義相聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了雜草和豆苗之間的關(guān)系是（　　）
A、合作關(guān)系B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C、共生關(guān)系D、捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法．下列與之有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、對(duì)光時(shí)．顯微鏡視野太暗．可以把凹面鏡換成平面鏡B、顯微鏡的目鏡10×，物鏡40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是50C、制作“人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”時(shí)在載玻片中央滴的是清水D、蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖示是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的：一個(gè)封閉生態(tài)瓶（瓶中生物生長(zhǎng)良好），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）為使蝦和水藻能成活較長(zhǎng)時(shí)間，必須保證有穩(wěn)定的
 
來(lái)源，白天必須將玻璃球置于有
 
和適宜溫度的環(huán)境中．
（2）該生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的部位是
 
，它們進(jìn)行的光合作用能為蝦的生活提供
 
．
（3）蝦和螺在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱(chēng)為
 
，它們生命過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳能供植物進(jìn)行
 
，合成有機(jī)物．
（4）在細(xì)沙中還存在有許多
 
，它能將動(dòng)物糞便，動(dòng)、植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成
 
，為植物的生活提供營(yíng)養(yǎng)來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（小瓶均密閉）：
序號(hào) A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚(yú)
5 置于相同光照下 置于黑暗中
小魚(yú)生存時(shí)間 3天 12天 25天 1天
分析并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是：
 
；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？
 
．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是
 
．
（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是
 
．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明
 
．
（5）如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究間題：
 
．
（6）C瓶的魚(yú)最后也死亡，其主要原因是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究“植物對(duì)空氣溫度的影響”，用于濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測(cè)三個(gè)地點(diǎn)，并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值記錄在下表中．
早晨中午傍晚
裸地68%18.5%45%
草地73%38%51.3%
灌木叢81.3%45%65.3%
（1）為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)三個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值？
 
．
（2）如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎？為什么？
 
．
（3）甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)出圖1和圖2表達(dá)的含義分別是什么？
圖1：
 
．
圖2：
 
．
（4）從圖中可以得出的結(jié)論是：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

可以看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、一片草原上所有生物B、一個(gè)湖泊里所有魚(yú)C、一座山上所有樹(shù)D、一塊農(nóng)田

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)十堰正積極創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市，你認(rèn)為市民對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、環(huán)境的改變對(duì)生物的生活產(chǎn)生影響B、生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境C、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　　）
A、最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)B、生物是不會(huì)影響環(huán)境的C、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的D、為了保護(hù)羊而把狼全部捕殺掉，這對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有影響

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