8．下列不屬于反射活動(dòng)的是（　　）
A．強(qiáng)光照射，瞳孔縮小B．蟲飛到豬籠草葉子上，其葉子閉合
C．手觸針尖，立即縮回D．嘗到美味，會(huì)分泌唾液

分析 反射是指人或動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動(dòng)．反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，沒有神經(jīng)系統(tǒng)參與的生理活動(dòng)就不是反射．反射包括簡單反射和復(fù)雜反射．

解答 解：ACD、強(qiáng)光照射，瞳孔縮小、手觸針尖，立即縮回、嘗到美味，會(huì)分泌唾液，都是通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)，都屬于反射；
B、豬籠草是植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，因此蟲飛到豬籠草葉子上，其葉子閉合不是反射，是應(yīng)激性．
   因此不屬于反射活動(dòng)的是蟲飛到豬籠草葉子上，其葉子閉合．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射是指動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是由3個(gè)圖所構(gòu)成的類另關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圈，Ⅱ和Ⅲ分別為大圈之內(nèi)的小圓，符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ．生物Ⅱ．動(dòng)物Ⅲ．鳥類B．Ⅰ．脊椎動(dòng)物Ⅱ．魚類Ⅲ．草履蟲
C．Ⅰ．植物Ⅱ．被子植物Ⅲ．裸子植物D．Ⅰ．裸子植物Ⅱ．桃樹Ⅲ．側(cè)柏

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)（已知蛋白質(zhì)在消化道中會(huì)被消化分解為氨基酸），某同學(xué)為了探究生長激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠中，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同含量的生長激素，其他生長條件均一致．一段時(shí)間后，A組體重增加40%，B、C兩組體重均增加25%，回答下列問題：
（1）A組和B組的結(jié)果比較，說明生長激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用．
（2）C組和B組的結(jié)果比較，不能（填“能”或“不能”）說明生長激素沒有任何生理作用，原因是C組飼喂的生長激素在消化道內(nèi)被幼鼠消化而失去作用．
（3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn)，則A組幼鼠會(huì)提前成熟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，洋蔥表皮細(xì)胞不具有的是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中①和②為物鏡長度，③和④為目鏡長度，⑤和⑥為物像清晰時(shí)物鏡與裝片的距離．在觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，如想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，其正確組合應(yīng)是（　�。�
A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．菠蘿是一種營養(yǎng)非常豐富的水果，小明同學(xué)吃完菠蘿后，口腔內(nèi)常有刺痛發(fā)麻的感 覺，針對這種癥狀他查閱資料得知菠蘿中有一種菠蘿蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌頭表面的蛋白質(zhì)，菠蘿中真的有蛋白酶嗎？他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
組別ABC
實(shí)驗(yàn)處理1．取三只相同的小燒杯，編號(hào)A、B、C，分別放入0.5厘米3大小的果凍（成分為蛋白質(zhì)）各3小塊
2．在A燒杯中加入10毫升蛋白酶溶液在B燒杯中加入10毫升蒸餾水在C燒杯中加入10毫升鮮榨菠蘿汁
3．將ABC三個(gè)燒杯均放在37℃的恒溫環(huán)境中，三小時(shí)后觀察
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象果凍消失了沒有明顯變化果凍消失了
請回答下列問題：
（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)形成對照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是B組．
（2）分析A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是蛋白酶溶液和菠蘿汁都能消化蛋白質(zhì)． 小明完成實(shí)驗(yàn)后，向自己的科學(xué)老師匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，受到了老師的表揚(yáng)，同時(shí)老師建議他以后先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡幾分鐘后再食用．
（3）試解釋食用菠蘿前先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡的原因：鹽水和熱水都能破壞蛋白酶的活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為嫁接過程示意圖，請據(jù)圖回答
（1）請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：[1]接穗、[2]砧木．
（2）嫁接能否成功的關(guān)鍵是接穗和形成層緊密結(jié)合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，請讀圖回答．

（1）蠶豆幼苗的根由圖中的B發(fā)育而來
（2）在玉米種子的剖面上滴碘液，被染成藍(lán)色的是圖中的J；
（3）一粒玉米能夠萌發(fā)成一棵玉米幼苗，從種子的結(jié)構(gòu)來說，主要是由于D．
A、子葉中有充足的營養(yǎng)物質(zhì) 
B、種皮對種子有很好的保護(hù)作用
C、胚根可從土壤中吸收各種營養(yǎng)物質(zhì) 
D、具有完整且有生命力的胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在“五水共治”整治中，某電鍍廠因環(huán)保不合格被關(guān)停，并將受該電鍍廠排出的含鎘污水污染的小河排干，清除河底的淤泥、水草和雜物，再引入活水，短時(shí)間內(nèi)河水生態(tài)得到改善，但生活污水仍排放到河中，過了不久河水變“綠”了．自從人們在河中投放種有綠色植物的浮床，小河生態(tài)得到明顯改善．
（1）整治后不久河水變“綠”的原因生活污水中氮、磷元素過多，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，滋生水藻大量繁殖．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，人工浮床上的植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）河床泥土中仍有少量含鎘污染物，表是一部分浮床植物的生長特點(diǎn)及其污染物去除功能，在該小河中的浮床上應(yīng)種植鳳眼蓮，可有效清除含鎘污染物．
植物種類生長特點(diǎn)污染物去除功能
鳳眼蓮根系發(fā)達(dá)、生長速度快、分泌克藻物質(zhì)富集鎘、汞、砷、硒、銅、鎳等；抑制藻類生長
蘆葦、香蒲根系發(fā)達(dá)、生長速度快富集氮
石菖蒲根系發(fā)達(dá)、分泌克藻物質(zhì)抑制藻類生長
水浮蓮根系發(fā)達(dá)富集汞、銅等
（4）該小河浮床上的植物不宜做家畜飼料，是由于進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累．

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同步練習(xí)冊答案