21. 下列對(duì)免疫的描述中，正確的是 ()

   A. 人體有二道免疫防線

   B. 可以及時(shí)清除體內(nèi)損傷或衰老的細(xì)胞

   C. 免疫對(duì)人體總是有利的

   D. 不能發(fā)現(xiàn)并殺傷體內(nèi)出現(xiàn)的腫瘤細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

24. (6分) 2011年美國(guó)“9 • 11”恐怖襲擊事件發(fā)生后，曾發(fā)生了利用郵件傳播炭疽病的事件，造成人員傷亡。早在19世紀(jì)法國(guó)科學(xué)家巴斯德就對(duì)牲口炭疽病進(jìn)行了研究。他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):提供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已經(jīng)減弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)病；乙組沒(méi)有注射。10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原體，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組綿羊全部正常生活.而乙組綿羊全部死亡。

(1) 試驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于 免疫，其原理是 。

(2) 甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病的病原體，它進(jìn)人體內(nèi)作為起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)其化學(xué)成分是 。

(3) 乙組綿羊在試驗(yàn)中起到的作用是 。

(4) 從上述實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)，人類要預(yù)防炭疽病可采取 等有效方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

16. 生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是 ()

   A. 基因的多樣性   B. 染色體的多樣性

   C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性   D.生物生活環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

30. 下列屬于特異性免疫的是 ()

   A. 溶菌酶的殺菌作用   B. 士噬細(xì)胞的吞噬作用

   C. 患過(guò)天花的人不再患天花   D. 皮膚的屏障作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

7. 某醫(yī)院收一位傳染病患者后及時(shí)隔離并立即治療.這一過(guò)程屬于()

   A. 控制傳染源   B. 保護(hù)易感人群

   C. 切斷傳播途徑   D. 以上三者都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

16. 米勒的實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球環(huán)境下 ()

   A. 無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?nbsp;  B. 簡(jiǎn)單的有機(jī)物可以形成復(fù)雜的有機(jī)物

   C. 無(wú)機(jī)物可以形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物   D. 復(fù)雜的有機(jī)物可以演變成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

26. 為了防止流行性感冒的流行，學(xué)校組織專人對(duì)教室進(jìn)行消毒殺菌，這其實(shí)是為了()

   A. 保護(hù)易感人群   B. 切斷傳播途徑

   C. 控制傳染源   D. 以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

33. 下列細(xì)胞內(nèi)的基因不是成對(duì)存在的是 ()

   A. 卵細(xì)胞   B. 受精卵

   C. 肌細(xì)胞   D. 白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. 數(shù)百年前我國(guó)黃土高原森林茂密，后來(lái)卻變成了荒山禿嶺，主要原因是 ()

   A. 北方寒流長(zhǎng)期侵襲   B. 過(guò)度采伐和干旱加劇

   C. 建大棚進(jìn)行節(jié)水種植   D. 火山爆發(fā)和地震

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同步練習(xí)冊(cè)答案