如圖為某興趣小組精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含
4
4
條食物鏈.請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:
綠色植物→鼠→鷹
綠色植物→鼠→鷹

(2)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(3)鷹和蛇的關(guān)系有
捕食關(guān)系、競爭關(guān)系
捕食關(guān)系、競爭關(guān)系

(4)圖中①和②分別代表的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
;
線粒體
線粒體

(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是

(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,就會(huì)造成
兔子
兔子
的大量繁殖,最終破壞生態(tài)平衡.
分析:此題從生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用、數(shù)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力、有毒物質(zhì)的積累、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器等方面切入.
解答:解:(1 )計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和.如:從綠色植物開始有三個(gè)分支,鼠這個(gè)分支有兩條,其余的分支均一條,共有4條食物鏈.即:綠色植物→兔子→蛇→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→蛇→鷹;綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹.其中最短的一條食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成.非生物成分有陽光、空氣和水等. 生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成,植物能進(jìn)行光合作用,制作有機(jī)物,為其他動(dòng)物提供食物,屬于生產(chǎn)者.動(dòng)物如兔子、鼠、鷹等為消費(fèi)者,該食物網(wǎng)沒有體現(xiàn)出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物部分是分解者和非生物部分.
(3)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系;在此食物網(wǎng)中鷹以蛇為食、鷹和蛇都以鼠為食,因此它們之間是捕食關(guān)系和競爭關(guān)系.
(4)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.如圖:
 
(5)由于生物富集現(xiàn)象,一些有害物質(zhì)通過食物鏈其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級(jí)別的消費(fèi)者體內(nèi)積累最多.在此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)貓頭鷹是最高級(jí)消費(fèi)者,故它體內(nèi)有機(jī)汞濃度最多.
(6)在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).蛇以鼠和兔子為食,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,鼠和兔子數(shù)量大量繁殖,這樣草原生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重的破壞,甚至失去平衡.
故答案為:(1)4   綠色植物→鼠→鷹
(2)分解者  非生物部分
(3)捕食關(guān)系  競爭關(guān)系
(4)葉綠體 線粒體
(5)鷹
(6)鼠  兔子
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲模擬)某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)進(jìn)行的處理是
將裝置放在無光環(huán)境中
將裝置放在無光環(huán)境中

(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液,你認(rèn)為他們要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是
保證根進(jìn)行正常的呼吸
保證根進(jìn)行正常的呼吸

(4)若該植株為純種矮桿玉米幼苗,他們將其移栽到土壤中,精心管理,并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液(赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素)和人工授粉(授該植株的花粉),長成了高桿玉米.如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種,長成的玉米是
矮稈
矮稈
(填“矮桿”或“高桿”)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為某興趣小組精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含______條食物鏈.請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:______.
(2)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是______和______.
(3)鷹和蛇的關(guān)系有______.
(4)圖中①和②分別代表的能量轉(zhuǎn)換器是______;______.
(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是______.
(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,就會(huì)造成______和______的大量繁殖,最終破壞生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為某興趣小組精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)分析回答:

魔方格

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含______條食物鏈.請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:______.
(2)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是______和______.
(3)鷹和蛇的關(guān)系有______.
(4)圖中①和②分別代表的能量轉(zhuǎn)換器是______;______.
(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是______.
(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,就會(huì)造成______和______的大量繁殖,最終破壞生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為某興趣小組精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含    條食物鏈.請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:   
(2)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是       
(3)鷹和蛇的關(guān)系有   
(4)圖中①和②分別代表的能量轉(zhuǎn)換器是       
(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是   
(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,就會(huì)造成        的大量繁殖,最終破壞生態(tài)平衡.

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