分析 在米勒的實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括4種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
解答 解:(1)“米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體”,但沒有氧氣.該裝置模擬了原始地球的條件和原始大氣的成分.
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬閃電為其提供能量,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應.
(3)圖中B里為沸水用來產(chǎn)生水蒸氣,模擬的是原始海洋.
(4)C中為含有有機物(氨基酸)的溶液.
(5)米勒的實現(xiàn)說明:原始地球條件下,由無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)是完全可能的..
故答案為:(1)氧氣;原始地球;原始大氣
(2)閃電
(3)沸水
(4)有機物(氨基酸)
(5)原始地球條件下,由無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)是完全可能的
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生命起源的過程以及米勒的實驗原理.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 青霉菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體 視網(wǎng)膜 | B. | 瞳孔 視神經(jīng) | ||
C. | 睫狀體 視覺中樞 | D. | 角膜 瞳孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實驗不需要設(shè)計對照實驗 | |
B. | 在接種后,迅速蓋好培養(yǎng)皿 | |
C. | 若探究手上的菌類,要將培養(yǎng)皿放入37℃下恒溫培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 光合作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 運輸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物分類的基本單位是綱 | |
B. | 生物分類是依據(jù)生物的大小 | |
C. | 分類單位越大,所包含的生物種類越多 | |
D. | 同一分類單位中的生物,其特征完全相同 |
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