A. | 蒸騰作用 | B. | 光合作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 運(yùn)輸作用 |
分析 綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體,葉綠體是光合作用的場所,綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場所,呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量.圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳.A表示線粒體、B表示葉綠體.據(jù)此解答.
解答 解:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.用公式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場所;綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.叫做光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.
由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳,[A]代表線粒體,在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)為光合作用.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)脫臼是指①從④中滑出 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②表示骨骼肌 | |
C. | 結(jié)構(gòu)⑤表示關(guān)節(jié)軟骨,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān) | |
D. | 肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “葵花朵朵向太陽”說明生物的生活需要營養(yǎng) | |
B. | 一?ㄗ咽窍蛉湛囊粋(gè)果實(shí) | |
C. | 一個(gè)葵花花盤是由許多朵花組成的 | |
D. | 向日葵的種子空癟是由于傳粉不足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起傳染病的病原體只有細(xì)菌和病毒 | |
B. | 病人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中屬于傳染源 | |
C. | 健康人加強(qiáng)鍛煉,是預(yù)防傳染病的措施之一 | |
D. | 病人痊愈后對該病毒有免疫力屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鯉魚通過尾部和軀干部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,用鰓呼吸 | |
B. | 爬行類的生殖和發(fā)育不能擺脫對水環(huán)境的依賴 | |
C. | 家燕體表被覆羽毛,前肢變成翼 | |
D. | 蝙蝠體表被毛,胎生哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲①發(fā)生了病變 | B. | 乙②內(nèi)的液體是原尿 | ||
C. | 甲③處具有過濾作用 | D. | 乙④內(nèi)的液體含有葡萄糖 |
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