12.人類生活與環(huán)境質(zhì)量息息相關(guān),同時(shí),人類的生產(chǎn)和生活也影響著環(huán)境.下列環(huán)境變化與人類活動(dòng)無直接關(guān)系的是( 。
A.近年來全球平均氣溫逐年升高B.去冬我國多地持續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣
C.近來天氣忽冷忽熱,春如四季D.金華本地酸雨率近年持續(xù)增高

分析 人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn):(1)亂砍濫伐,(2)亂捕濫殺,(3)生物入侵,(4)環(huán)境污染.

解答 解:A、由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,A不合題意;
B、人們對(duì)燃料的不合理利用,例如汽車尾氣、工廠廢氣等污染物的排放,導(dǎo)致霧霾天氣的大量出現(xiàn),B不合題意;
C、天氣的好壞與該地域上空的空氣性質(zhì)有關(guān),氣象上稱之為“氣團(tuán)”,當(dāng)氣團(tuán)為冷性時(shí),氣溫下降,所以會(huì)感到冷;反之,當(dāng)氣團(tuán)為暖性時(shí),氣溫上升,所以會(huì)感到熱.由于地球上的冷暖空氣交替產(chǎn)生,造成天氣忽冷忽熱.C符合題意.
D、酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的.我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,D不合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.為探究綠色植物的生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜.
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)(光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸).
③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè).
④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè).
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是:讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣,請(qǐng)寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光照}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣..
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的呼吸作用(填生理活動(dòng)).
(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是綠葉在光下制造淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.空氣屬于影響生物的環(huán)境因素√. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖中表示了鷹和鼠的特征關(guān)系,請(qǐng)寫出一條Ⅱ區(qū)、Ⅲ區(qū)所代表的特征:
Ⅰ區(qū)Ⅱ區(qū)Ⅲ區(qū)
例:身上有羽毛體溫恒定胎生

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.測(cè)量液體的溫度,下列圖中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的一項(xiàng)是( 。
A.小麥←蝗蟲→青蛙B.小麥→蝗蟲→青蛙
C.陽光→小麥→蝗蟲→青蛙D.小麥→蝗蟲→青蛙→細(xì)菌和真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.在研究生物進(jìn)化的過程中,埋藏在地層中的化石是非常重要的證據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.眼球內(nèi)折射光線的主要結(jié)構(gòu)是(  )
A.晶狀體B.角膜C.玻璃體D.瞳孔

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體.請(qǐng)回答:
(1)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過蒸騰作用散失到大氣中去的.
(2)若該圖表示光合作用,則①代表的氣體為二氧化碳.若①代表氧氣,②代表二氧化碳,則該圖表示的生理活動(dòng)為呼吸作用.
(3)將葉片放酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說明細(xì)胞中的葉綠素被破壞.

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