8.如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)[1]鼻(鼻腔).
(2)痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所
分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成.
(3)肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[7]肺泡,它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有豐富的毛細(xì)血管圍繞著,適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(4)肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液至少要穿過2層細(xì)胞.

分析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成.呼吸道是氣體進(jìn)出的通道,有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用;肺是氣體交換的場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.圖中1、鼻腔,2喉,3支氣管,4肺泡,5咽,6氣管,7肺.

解答 解:(1)呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋灰塵,清潔空氣,呼吸道都有骨或軟骨做支架,使空氣順暢通過,其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜上的黏液能濕潤空氣,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖空氣.這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通,又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用.
(2)氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛,腺細(xì)胞分泌黏液,使氣管內(nèi)濕潤,黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì).纖毛的擺動(dòng)可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部,通過咳嗽排出體外形成痰.可見痰的形成場所是氣管和支氣管;
(3)肺是氣體交換的主要器官,肺泡是進(jìn)行氣體交換的功能單位,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)都有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換;
(4)肺泡壁和毛細(xì)血管壁均只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于肺泡和血液進(jìn)行氣體交換,因此肺泡中的氧氣進(jìn)入血液需要經(jīng)過兩層細(xì)胞.
故答案為:(1)鼻(鼻腔)
(2)[6]支氣管
(3)肺泡;一;毛細(xì)血管;肺泡
(4)2

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能,明確呼吸道對(duì)空氣的處理作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于在細(xì)胞有絲分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化的說法,正確的是( 。
A.在細(xì)胞分裂的過程中,遺傳物質(zhì)的數(shù)量始終保持不變
B.產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的形態(tài)和數(shù)目是不同的
C.產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的
D.新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)形態(tài)和數(shù)目是相同的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處加入2mL清水,與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1、3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(填“有”或“無”)必要.
(5)如果將一號(hào)試管放在90℃的水中,加碘液后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán),原因是溫度不合適,淀粉沒有被分解,遇碘變藍(lán).
(6)在人的消化液中,參與淀粉消化的消化液除唾液外,還有腸液、胰液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖的食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈,最長的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(2)圖中的蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者,蛇和鷹之間屬
于捕食和競爭關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量最多的生物是草,生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能.
(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物是鷹.
(5)該食物網(wǎng)加分解者和非生物成分構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
(6)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)著.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑的是( 。
A.病死的動(dòng)物要深埋B.注射疫苗
C.宿舍、教室消毒D.鍛煉身體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.很多市民把腸道病毒EV71型感染病(手足口。┡c口蹄疫相混淆,其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見的發(fā)疹性傳染病,患者以嬰幼兒多見.該病主要是由腸道病毒引起,傳播快,多在夏秋季節(jié)流行,主要通過消化管傳播,呼吸道飛沫、按觸也可傳播.
(1)手足口病患者感染的腸道病毒,從傳染病的角度來說,它屬于病原體;從免疫的角度來說,它屬于抗原.
(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力.原因是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,這種免疫屬于特異性免疫.
(3)專家認(rèn)為,手足口病是一種可防可控可治的常見傳染病.為預(yù)防手足口病的傳播,請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施:①注意飲食衛(wèi)生②注射疫苗.
(4)疫苗通常是用制成.計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,按照科學(xué)的免疫程序,將各種安全有效的疫苗,有計(jì)劃地給兒童,已達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.我國是生物種類最豐富的國家之一.苔蘚類、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三位,銀杉、銀杏都是我國特有的裸子植物,我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為裸子植物的故鄉(xiāng),魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.移栽幼苗時(shí),為了提高成活率,應(yīng)釆取的措施是( 。
①在陰天或早晚移栽
②不要碰掉枝葉
③剪去一部分枝葉
④給植物覆蓋遮陽
⑤及時(shí)施用苗肥
⑥讓植株盡快光照,以制造營養(yǎng).
A.①②④⑥B.②③⑤⑥C.③④⑤D.①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.一些真菌寄生在人的體表,使人患足癬,臂癬.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案