小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水
和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示。一段時間
后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。

請分析回答:
⑴在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點,這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置,說明導(dǎo)管的作用是    ;
⑵若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是    (選填一項);

A.左邊藍點多紅點少,右邊紅點多藍點少
B.周圍的一圈是藍點,中間是紅點
C.藍點和紅點混合,均勻分布
D.左邊是藍點,右邊是紅點
⑶小李同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入
等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但
只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后,液面下降較快的是    燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了    作用。

(1)運輸水和無機鹽  
(2)D  
(3)乙 葉片的蒸騰作用

解析試題分析:(1)植物的木質(zhì)部內(nèi)含導(dǎo)管,導(dǎo)管是死細胞,可以由
下到上運輸水分和無機鹽,所以紅點就是導(dǎo)管吸收了紅墨水的原因;
(2)葉柄內(nèi)部的導(dǎo)管被分為兩部分所以各自在燒杯中進行了蒸騰作用,所以左邊是藍點,右邊是紅點;
(3)新鮮的芹菜呼吸作用和蒸騰作用比較強烈,所以導(dǎo)管輸送水分的速度也比較快所以乙燒杯液面下降快;
考點:蒸騰作用。
點評:本題是對蒸騰作用的考查,屬于概念理解性題目。解題時,應(yīng)理解蒸騰作用的意義,莖的輸導(dǎo)功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示.一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色.請分析回答:
(1)在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點,這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置,說明導(dǎo)管的作用是
 

(2)若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是
 
(選填一項);
A.左邊藍點多紅點少,右邊紅點多藍點少
B.周圍的一圈是藍點,中間是紅點
C.藍點和紅點混合,均勻分布
D.左邊是藍點,右邊是紅點
(3)小李同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜.一段時間后,液面下降較快的是
 
燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了
 
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示.一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色.請分析回答.
(1)在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點,這些紅點出現(xiàn)的部位屬于
 
組織.
(2)若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是
 
(選填一項)
A.左邊藍點多紅點少,右邊紅點多藍點少
B.周圍的一圈是藍點,中間是紅點
C.藍點和紅點混合,均勻分布
D.左邊是藍點,右邊是紅點
(3)小李同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜.一段時間后,液面下降較快的是
 
燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了
 

(4)影響蒸騰作用的因素除環(huán)境溫度外,還有
 
(填一個即可)等.

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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(解析版) 題型:探究題

小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水

和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示。一段時間

后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。

請分析回答:

⑴在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點,這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置,說明導(dǎo)管的作用是    ;

⑵若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是    (選填一項);

A.左邊藍點多紅點少,右邊紅點多藍點少

B.周圍的一圈是藍點,中間是紅點

C.藍點和紅點混合,均勻分布

D.左邊是藍點,右邊是紅點

⑶小李同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入

等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但

只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后,液面下降較快的是    燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了    作用。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答。

(1)在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點, 這些紅點出現(xiàn)的部位屬于        組織。

(2)若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是

           選填一項)

A.左邊藍點多紅點少,右邊紅點多藍點少

B.周圍的一圈是藍點,中間是紅點

C.藍點和紅點混合,均勻分布

D.左邊是藍點,右邊是紅點

(3)小李同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后,液面下降較快的是      燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了                  。

(4)影響蒸騰作用的因素除環(huán)境溫度外,還有                 (填一個即可)等。

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