【題目】如圖所示,1953年科學(xué)家米勒所做的實(shí)驗(yàn),研究生命的起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)米勒實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:原始地球_____.
(2)米勒做出的假設(shè)是_____.
(3)實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是:_____.
(4)向裝置內(nèi)輸入的氣體是:_____.
(5)米勒得出的結(jié)論是:_____.
【答案】能形成原始生命嗎 在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子合成有機(jī)小分子是有可能的 模擬原始地球條件下的閃電 原始地球可能產(chǎn)生生命 原是大氣中的各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的,這是生命起源的開(kāi)端
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。
化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,形成復(fù)雜的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命。可見(jiàn)生命起源于原始海洋。
(1)(2)米勒實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證無(wú)機(jī)物可以生成有機(jī)小分子物質(zhì)。在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?他做出的假設(shè)是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì);米勒在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)分析所得溶液的化學(xué)成分發(fā)現(xiàn),溶液中含有多種小分子的有機(jī)物。他得出的結(jié)論是在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能。
(3)(4)裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電.這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了條件。
(5)取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為遺傳學(xué)之父—孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()
A. 高莖與矮莖為豌豆同一性狀的不同表現(xiàn)形式
B. 子一代豌豆體細(xì)胞中控制高莖的基因單個(gè)存在
C. 子一代與親本中的高莖個(gè)體基因組成相同
D. 子一代豌豆自交后代表現(xiàn)為高莖的幾率較大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),要將視野由圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,下列操作不需要的是
A. 移動(dòng)裝片 B. 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
C. 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,關(guān)于圖的敘述正確的是( 。
A. 圖中甲根毛區(qū)部分表皮細(xì)胞向外生長(zhǎng)形成根毛
B. 圖中乙成熟區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)液泡,能迅速伸長(zhǎng)
C. 圖中丙區(qū)的細(xì)胞較小,細(xì)胞核較大
D. 圖中丁位于根尖頂端具有旺盛的分裂能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題.某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出正確的答案._____
(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì)嗎?
答:_____(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是_____.
(4)無(wú)論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說(shuō)明生物具有_____現(xiàn)象.
(5)該夫婦打算生一個(gè)小孩,則他們孩子的性別_____.
A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈
B.蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.沒(méi)有分解者,圖中所示各食物鏈均不完整
D.圖中最短的食物鏈為:陽(yáng)光 → 草→兔→狐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果如圖中A表示的是一種鷹在一個(gè)群落中的情況,那么B可能代表的是( )
A. 是被鷹捕食的一個(gè)種群 B. 與鷹有互利共生關(guān)系的一個(gè)種群
C. 該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況 D. 該種鷹的天敵的種群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)培育多莉綿羊的技術(shù)稱為__________。
(2)圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過(guò)程通過(guò)分裂、生長(zhǎng)和__________過(guò)程發(fā)育成早期胚胎。
(3)多莉綿羊的遺傳性狀與圖中__________綿羊最相似。
(4)丙綿羊所起的主要作用是_____________________。
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