【題目】如果如圖中A表示的是一種鷹在一個(gè)群落中的情況，那么B可能代表的是（ ）

A. 是被鷹捕食的一個(gè)種群 B. 與鷹有互利共生關(guān)系的一個(gè)種群

C. 該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況 D. 該種鷹的天敵的種群

【答案】A

【解析】

在食物鏈中植物的數(shù)量最多，食肉動(dòng)物數(shù)量最少，植食動(dòng)物的數(shù)量大于食肉動(dòng)物數(shù)量，而小于植物的數(shù)量。

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；生物種類越豐富，個(gè)體數(shù)量越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量。由圖可知：圖中B的數(shù)量大于A；由圖明顯可知，兩種群其中之一的增加導(dǎo)致另一種數(shù)量下降，而后者數(shù)量下降又導(dǎo)致前者減少，A的變化隨B的變化而變化，它們之間是一種捕食關(guān)系，B是被鷹捕食的一個(gè)種群，可見(jiàn)A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，通過(guò)討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的簡(jiǎn)圖解。

（1）在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖甲中，序號(hào)______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖甲中的[_]______發(fā)育而來(lái)的。

（2）花粉散落出來(lái)，通過(guò)一定的方式，落到雌蕊的[]______上，這個(gè)過(guò)程叫做傳粉。

（3）從圖乙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______，它們的生殖方式都是______。圖中1所示桃樹(shù)的種子是由受精卵和______共同發(fā)育成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，1953年科學(xué)家米勒所做的實(shí)驗(yàn)，研究生命的起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）米勒實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：原始地球_____．

（2）米勒做出的假設(shè)是_____．

（3）實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是：_____．

（4）向裝置內(nèi)輸入的氣體是：_____．

（5）米勒得出的結(jié)論是：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一植物的三種結(jié)構(gòu)示意圖，下列表示各個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育關(guān)系正確的是（　�。�

A. 10→5→1B. 11→6→2C. 9→7→3D. 8→4→2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證葉是植物進(jìn)行蒸的作用的主要器官，應(yīng)選用的組合是（　　）

A. 甲和丁 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 丙和丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程示意圖和人類起源過(guò)程圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②表示的物質(zhì)分別是______、______。

（2）米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下，圖中______（用字母表示）過(guò)程是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

（3）原始生命的特征是能實(shí)現(xiàn)______和______。

（4）圖中Ⅰ代表______，它是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先；Ⅱ表示______，它是人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

（5）人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段是直立人階段，該階段的人類不但能打制不同用途的石器，而且學(xué)會(huì)了______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)反射弧的模式圖回答問(wèn)題

一個(gè)健全的人要完成膝跳反射，首先必須有完整的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，即圖中的[ ]___________、[ ]____________、[ ]______________、[ ]____________、[ ]_____________ 五個(gè)部分參與，缺一不可。其次，人體還要受到外界適宜的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)

C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）A是________，它與人體別的細(xì)胞不同在于有________。

（2）A具有________的功能。

（3）D是由________、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。

（4）圖2所示賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從看到籃筐到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中，對(duì)投球角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[____]____，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[_____]_____。

（5）休息時(shí)，教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中與________有關(guān)的神經(jīng)中樞。

（6）運(yùn)動(dòng)員能快速靈敏的進(jìn)行比賽，還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[________]________集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成。

（7）比賽中，某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[____]____，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[____]____的控制。

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