【題目】家鴿的主要運動方式為（　　）

A. 奔跑 B. 跳躍 C. 飛行 D. 爬行

【答案】C

【解析】試題分析：家鴿的前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分別屬于先天性行為和后天學習行為的一組是（　�。�

A. 狗辨主客、老馬識途 B. 蜻蜓點水、鸚鵡學舌

C. 蜜蜂采蜜、大雁南飛 D. 談虎色變、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下觀察時視野內所見圖像為“b”那么載玻片上圖像是（）

A. q B. b C. d D. p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對骨骼肌的敘述中，正確的是（　�。�

A. 骨骼肌兩端的肌腱分別附著在一塊骨的兩端

B. 骨骼肌兩端的肌腱分別附著在臨近的兩塊骨上

C. 骨骼肌既能收縮牽拉骨，也能舒張推開骨

D. 骨骼肌只能接受神經(jīng)傳來的刺激才能收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠葉在陽光下制造淀粉實驗中，漂洗葉片，滴加碘液后，葉片呈現(xiàn)黃褐色和藍色的部分分別是（　�。�

A. 含有葉黃素部分和含有葉綠素部分

B. 含有葉綠體部分和不含葉綠體部分

C. 見光部分和遮光部分

D. 遮光部分和見光部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯內儲存的化學能來自陽光，大量甘薯堆放在一起時間久了會發(fā)熱。這兩種能量轉化分別是在甘薯細胞里的哪一個結構完成的（ ）

A. 細胞膜、細胞質 B. 葉綠體、線粒體

C. 液泡、細胞質 D. 葉綠體、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種重要的思想方法．下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物．請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據(jù)是_____．將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是_____．

（2）請你根據(jù)上述的方法，在圖中的7項中，在A、B、C三類之外再分出一類﹣﹣D（在圖中用方框表示），并寫出你的分類依據(jù)．_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚不停地張口吞水，由鰓孔排出，其主要意義在于（ ）

A. 水里的食物隨水流入口中，便于取食

B. 使魚的體溫保持恒溫

C. 水經(jīng)過鰓時，水中的氧與鰓內血液中的二氧化碳進行氣體交換

D. 保持魚體內外水分的平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究某種食物所含能量的多少，可以用燃燒食物放出熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能。生物探究社團的學生利用如圖的裝置探究了“花生仁和核桃仁哪個含能量多”。

實驗步驟如下：

第一步，取兩只相同的錐形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用試管夾固定好，做好標記A、B；

第二步，把溫度計穿過瓶塞，插入錐形瓶內，溫度計的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底；

第三步，分別測定水溫；

第四步，各稱取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分別放到火焰上點燃；

第五步，將剛剛燃燒的花生仁和核桃仁分別放到A、B裝置的錐形瓶底部，待它們完全燃燒后，再分別測定水溫，并計算出各自的溫度上升值。

實驗結果如表：

食物名稱

花生仁

核桃仁

質量（克）

0.5

0.5

水（毫升）

50

50

溫度上升（℃）

16.5

19.0

請你根據(jù)上述探究實驗，并結合所學知識回答問題：

（1）實驗中用到的花生仁和核桃仁是含________（填“糖類”“脂肪”或“蛋白質”）較多的食物。食物中能夠燃燒的物質是________，燃燒后留下的灰燼是________.它們中的能量最初來自于綠色植物的光合作用。

（2）這個探究實驗只做一次，結果________（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實驗誤差，應該設置________.多做幾次，然后取________。

（3）按照（2）的要求接著進行實驗后，實驗結果與表中的數(shù)據(jù)基本一致，則該實驗得出的結論是________________________________________________________。

（4）實驗中，錐形瓶外面套易拉罐的目的是_______________________________。

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