當(dāng)你在唱“感恩的心”這首歌時(shí)，不由自主地將首放在胸前完成屈肘動作。此時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是（　�。�

A. 肱二頭肌收縮， 肱三頭肌收縮 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省平頂山市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

鴨、鵝、大雁等以屬于 ；家鴿、燕子、麻雀等屬于 。

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科目：初中生物 來源：2017屆江西省九江市永修縣虬津片區(qū)九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥、青蛙和人的個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)分別是（ ）

A. 胚、受精卵、受精卵 B. 種子、蝌蚪、受精卵

C. 種子、蝌蚪、胎兒 D. 受精卵、受精卵、受精卵

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省撫州市七年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列消化液中，不能消化蛋白質(zhì)的是

A．唾液 B．胃液 C．胰液 D．腸液

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

剛收獲的小麥堆放在一起，過一段時(shí)間后，將手插入時(shí)會感到發(fā)熱，這主要是因?yàn)椋?）

A. 小麥蒸騰作用釋放了熱量

B. 小麥光合作用釋放了熱量

C. 小麥呼吸作用釋放了熱量

D. 小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)措施不是為了抑制植物的呼吸作用？( )

A．低溫貯藏水果、蔬菜

B．貯藏糧食時(shí)，在密閉糧倉內(nèi)充加二氧化碳

C．小麥種子入倉前曬干

D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從《植物志》檢索到白菜、蘿卜在生物分類上都屬于被子植物的十字花科，其歸類屬于被子植物的主要依據(jù)是（ ）

A．種子外面有果皮包被 B．有根、莖、葉的分化

C．能進(jìn)行光合作用 D．營養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，最為確切的是（ ）

A. 菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關(guān)系

B. 影響生物生活的生物因素僅指不同生物之間的相互作用

C. 生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果

D. 生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境

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