【題目】如圖甲、乙分別表示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（　�。�

A.甲枝條具有頂端優(yōu)勢，抑制了側(cè)芽的生長
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)展
C.甲枝條更有利于植物的生長，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量
D.乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的作用

【答案】C
【解析】解：如果摘除頂芽，側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值．題干中甲、乙分別為植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育．故C符合題意．故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學捉到一只青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是

A. 水質(zhì)有問題 B. 無法呼吸到充足的氧氣

C. 饑餓 D. 驚嚇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類對細菌真菌的利用，對應錯誤的是（ ）

A. 腐乳--霉菌 B. 酸奶--乳酸菌

C. 泡菜--酵母菌 D. 沼氣--甲烷菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖由顯性基因（D）控制，矮莖由隱性基因（d）控制，為了探究豌豆株高的遺傳，某生物興趣小組進行了如下遺傳實驗．分析并回答問題：

組別

親代

子代

父本

母本

高莖

矮莖

甲

矮莖

矮莖

0

200

乙

高莖

矮莖

280

0

丙

甲組子代

乙組子代

？

？


（1）甲組中，矮莖豌豆的子代全部為矮莖，這體現(xiàn)了生物的現(xiàn)象．
（2）根據(jù)表中組數(shù)據(jù)可以判斷，豌豆植株的高莖是顯性性狀．
（3）丙組子代植株中，高莖豌豆的基因組成是 ， 所占的比例是 ．
（4）已知豌豆體細胞中染色體數(shù)目為7對，則其卵細胞中染色體數(shù)目為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類通過生殖系統(tǒng)實現(xiàn)了生命的延續(xù)和種族的繁衍。下列敘述，正確的是

A．精子是人體內(nèi)最大的細胞 B．胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始的

C．子宮是產(chǎn)生卵細胞的器官 D．卵巢是胚胎發(fā)育的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的使用順序正確的是（　�。�

A.dbca
B.cbad
C.dbac
D.cdab

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胃能吸收的物質(zhì)是（ ）

A．氨基酸、水和無機鹽 B．水、無機鹽和酒精

C．脂肪酸、無機鹽和酒精 D．葡萄糖、水和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖．下列相關敘述不正確的是（　　）

A.過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的
B.甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動脈血
C.與丙相比，甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)
D.乙由一層上皮細胞構(gòu)成，利于進行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細菌結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出細菌以下各部分名稱：
[1][2][4][6]
（2）細菌主要進行生殖．

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