【題目】比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。下表列出了四種生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)(“√”表示有,“×”表示無),其中不正確的是
種類 | 細胞壁 | 細胞膜 | 細胞質(zhì) | 細胞核 | 葉綠體 | 線粒體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × | × |
眼蟲 | × | √ | √ | √ | √ | √ |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
口腔上皮細胞 | √ | √ | √ | √ | × | √ |
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A. 埃博拉病毒??? B. 眼蟲
C. 衣藻??? D. 口腔上皮細胞
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,患近視眼的中學(xué)生越來越多,小明是其中的一個,那么近視眼的成像位置及矯正辦法分別是(?? )
A. 成像在視網(wǎng)膜前方,應(yīng)配戴凹透鏡??? B. 成像在視網(wǎng)膜前方,應(yīng)配戴凸透鏡
C. 成像在視網(wǎng)膜后方,應(yīng)配戴凹透鏡??? D. 成像在視網(wǎng)膜后方,應(yīng)配戴凸透鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對夫婦生育男孩時,形成受精卵的精子和卵細胞的染色體組成分別是( 。
A. 22條+X、22條+X??? B. 22條+Y、22條+Y
C. 22條+X、22條+Y??? D. 22條+Y、22條+X
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(7分)4月25日、5月12日尼泊爾分別發(fā)生了8.1級和7.5級特大地震,造成8500多人死亡,十萬多人受傷,地震也給我國西藏部分地區(qū)造成嚴重災(zāi)害。地震發(fā)生后,我國迅速排出救援組織,參與抗震救災(zāi)工作。請據(jù)此分析回答:
(l)醫(yī)護人員對心跳、呼吸驟停者進行心肺復(fù)蘇操作,實施胸外心臟按壓時,按壓的部位應(yīng)是?????????? 約1/3處;實施口對口吹氣時,在確保患者??????????? 暢通的情況下,捏緊患者鼻孔的同時,用口包住患者的口平緩吹氣,且每次吹氣都應(yīng)看到病人的?????????? 隨著吹氣而起伏。
(2)某人因外傷大量失血危及生命,醫(yī)護人員及時從血庫調(diào)取了大量AB型血為其輸血,挽救了他的生命,由此可知他的血型是??????? 。
(3)防疫人員在救援黃金72小時過后,及時勘察了災(zāi)區(qū)疫情,并采取了系列防疫措施。其中,對廢墟點、遺體掩埋地及災(zāi)民的居住環(huán)境進行防疫消毒屬于預(yù)防傳染病措施中的?????????????? ;對受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風(fēng)疫苗,該疫苗能刺激人體的??????????? 產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌的????????? ,提高人體對破傷風(fēng)的免疫力。
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【題目】制作黃瓜果肉細胞的臨時裝片時,正確順序是
①在載玻片中央放好材料???????? ②取材料?????????????? ③蓋蓋玻片????
④在載玻片上滴一滴清水???????? ⑤擦凈載玻片和蓋玻片
A. ④②①③⑤??? B. ②①⑤④③??? C. ⑤②④①③??? D. ⑤④②①③
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【題目】在一定條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________________能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括自然因素和人為因素,其中________________ 因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響最大。
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【題目】讓我們用隨手可得的材料做一個探究實驗:
找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,將饅頭蒸30分鐘以上。待溫度降到室溫時盡快用你的手在其中一個饅頭上按一下,然后認真洗一下手,在另一個饅頭上按一下。然后將兩個饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤的地方。過一段時間,看一看兩個饅頭發(fā)生了什么變化。
在你進行探究活動之前,請先分析一下:
(1)為什么要在蒸鍋里蒸30分鐘?_____
(2)用手在饅頭上按一下,是在做什么?_____。
(3)能不能只做第二個饅頭的實驗?_____。
(4)在實驗中,第一個饅頭叫_____組,第二個饅頭叫_____ 組。
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【題目】閱讀下列材料,并回答有關(guān)問題:
遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,昆蟲也在高升鳴唱,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情的歡歌、舞蹈.適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等讓青青的小草愉快地成長,魅力的草原充滿一種生機勃勃的景象.但是,如果鹿群大量增加,或人類過渡地進行資源開發(fā),都可能會破壞這如詩如畫的天堂.
讀完這段材料,請你說出:
(1)影響草生存的生物因素有哪些?__________
(2)影響鹿群生存的生物因素有哪些?________
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