【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧，點滴葡萄糖，歸根到底是讓病人獲得生命活動所需要的能量，這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細胞中的（ ）完成的。
A.細胞核
B.葉綠體
C.染色體
D.線粒體

【答案】D
【解析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程.細胞中的線粒體是細胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學能釋放出來，為細胞的生活提供動力.

故答案為：D.

葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體是光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將有機物中儲存的化學能釋出來，供細胞利用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 鳥與昆蟲之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系

B. 綠色植物→鳥→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈

C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染，在該食物網(wǎng)中，體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹

D. 消費者的能量最終來自于綠色植物固定的太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于非生物的是（ ）
A.引起人感冒的病毒
B.生長在楺子皮上的青霉
C.會彈琴的機器人
D.休眠中的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】太陽的能量最先進入該食物網(wǎng)的哪一生物體內(nèi)？（ ）

A.小麥B.鼠C.鼬D.鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A—E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答。

（1）A細胞通過_________（過程）形成B，在此過程中，細胞核內(nèi)的_________復制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。

（2）B通過_________（過程）形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能____填“是”“否”）發(fā)生了改變。

（3）從圖中可以看出人體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為：[A]________→[ ]________→[ ]________→ [E]________ →人體

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”。該詩句描寫的生命現(xiàn)象是（ ）
A.生物的生長發(fā)育
B.生物的遺傳和變異
C.生物對刺激的反應(yīng)
D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列材料，分析回答問題：

材料：小強同學是某中學八年級學生，他經(jīng)常打電腦游戲到半夜，第二天早晨來不及吃早餐就上學，上午常常會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門口購買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐。

（1）從材料中可知道小強是一個正處于青春期的同學，青春期是同學們一生中_____和_____的黃金時期，因此應(yīng)該集中精力學習。

（2）小強在購買袋裝零食的時候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標，請你在如圖圖標中幫他找到______。

（3）為了改善小強同學午餐的這種狀況，生物小組的同學為他設(shè)計了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中再增加下列哪項更合理？______。

A、清蒸魚 B、炒香菇油菜 C、糖醋排骨 D、烤鴨

（4）有人說小強膽囊所分泌的膽汁能幫助消化街邊小吃中的脂肪。你是否同意這種說法并說明理由。______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米體細胞內(nèi)有10對染色體，則其精子、卵細胞、子房壁細胞中各有多少條染色體？（　�。�

A. 10，10，10 B. 10，10，20 C. 10，20，30 D. 20，20，20

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，圖甲X表示人體某器官，①、②表示血管，箭頭表示血流方向，圖乙表示血管①、②中血液的氣體含量。下列判斷錯誤的是

A. 血管①為肺動脈

B. 血管②為上腔靜脈

C. 血管②內(nèi)流動脈血

D. X表示肺

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