13.動(dòng)物生物圈中的作用有維持生態(tài)系統(tǒng),促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳播種子.

分析 動(dòng)物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等).

解答 解:動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上.當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí),也會(huì)對(duì)植物造成危害,如蝗災(zāi)等.
故答案為:生態(tài)平衡;物質(zhì)循環(huán);傳粉(傳播種子).

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中A表示細(xì)胞分裂過(guò)程;經(jīng)過(guò)B細(xì)胞分化過(guò)程形成了組織.
(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu).
(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)和生理功能.
(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡.
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦].若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)至視野中央.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)組成應(yīng)包括(  )
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)B.非生物部分和生物部分
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.非生物部分和生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)依圖答題.
(1)此食物網(wǎng)中有5條食物鏈,寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.草是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)食物網(wǎng)中狐和的兔關(guān)系是捕食,狐和鷹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類(lèi)和數(shù)量是相對(duì)穩(wěn)定的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列動(dòng)物中,“學(xué)習(xí)能力”最強(qiáng)的是( 。
A.蚯蚓B.大山雀C.蜘蛛D.黑猩猩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力,請(qǐng)你探究分析“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的實(shí)驗(yàn)制作一個(gè)箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊長(zhǎng)潮濕的土壤,另一邊放干燥的土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓數(shù)量,并做好觀察記錄.
(1)請(qǐng)你作出假設(shè)土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響.
(2)你所確定的這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是土壤濕度.
(3)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,蚯蚓在潮濕土壤的一邊數(shù)量多.
(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠濕潤(rùn)的體壁.
(5)如果讓你探究“光對(duì)蚯蚓生活的影響”時(shí),你應(yīng)該如何進(jìn)行?簡(jiǎn)單寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.施肥必須科學(xué)合理,下列符合合理施肥觀點(diǎn)的是( 。
A.植物生活需要肥料,所以肥料越多長(zhǎng)得越好
B.根據(jù)植物的種類(lèi)、生長(zhǎng)時(shí)期、土壤性質(zhì)施加不同的肥料
C.化肥比農(nóng)家肥見(jiàn)效快,所以多用化肥
D.農(nóng)家肥中含有多種無(wú)機(jī)鹽,肥效較快

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生物中,不屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A.草履蟲(chóng)B.變形蟲(chóng)C.衣藻D.水母

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.保護(hù)動(dòng)物的多樣性,需要在物種、遺傳物質(zhì)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制訂保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.保護(hù)措施包括就地保護(hù),易地保護(hù)與法制教育和管理.

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同步練習(xí)冊(cè)答案