分析 由所學(xué)的知識(shí)可以知道:
(1)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者(綠色植物),其營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,數(shù)量就越少.
(3)生物與生物之間的關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,能保持生態(tài)平衡,所以生物的數(shù)量一般不會(huì)有太大的變化.
由此可以解答本題.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,分別是:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→鼠→狐,草→兔→鷹,草→兔→狐;其中最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是生產(chǎn)者---草,兔、鷹、狐、鼠、蛇是該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者,各種生物的數(shù)量保持著動(dòng)態(tài)平衡.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,在該食物網(wǎng)中,狐以兔為食,它們之間是捕食關(guān)系;狐和鷹都以蛇和兔為食,它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹;
(2)草;生產(chǎn)者;
(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng);
(4)種類;數(shù)量.
點(diǎn)評(píng) 書寫食物鏈時(shí)要注意:食物鏈的起始環(huán)節(jié)必需是生產(chǎn)者,箭頭指向捕食者,不能有非生物成分和分解者.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林 | B. | 海洋 | C. | 淡水 | D. | 濕地 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輕、薄、堅(jiān)固、長(zhǎng)骨中空 | B. | 厚而堅(jiān)固 | ||
C. | 胸骨退化成龍骨突 | D. | 后肢骨發(fā)達(dá)、厚重 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 光合作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 構(gòu)成細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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