19.園林工人常給樹木輸液,輸液時(shí)針頭應(yīng)插入樹木中的(  )
A.分生組織B.保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

分析 植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等,它們各有不同的特點(diǎn)和功能.據(jù)此答題

名稱分布細(xì)胞特點(diǎn)功能
保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面 細(xì)胞排列緊密,沒(méi)有細(xì)胞間隙,而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) 對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用
營(yíng)養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織 細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
機(jī)械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分,細(xì)胞壁厚壁起支持作用
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細(xì)胞呈長(zhǎng)管形,細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系. 運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,具有很強(qiáng)的分裂增生能力

解答 解:據(jù)分析知:輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,因此,給植物體“打針輸液”,針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織,以運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的幾種基本組織以及功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.今年以來(lái),多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例.禽流感等動(dòng)物病毒可以通過(guò)接種疫苗的方法進(jìn)行防治.回答下列問(wèn)題.
(1)H7N9病毒是H7N9禽流感病的病原體.
(2)疫苗是經(jīng)過(guò)人工處理的病毒或無(wú)毒的病毒.從免疫學(xué)上看,疫苗屬于抗原.(填“抗原”或“抗體”)
(3)禽流感的傳播與候鳥的遷徙有關(guān).鳥在飛行時(shí),有氣囊輔助肺呼吸,提高了氣體交換的效率.
(4)我國(guó)已知鳥類有1244種,約占世界已知總數(shù)的14.25%.這反應(yīng)了生物的多樣性中生物種類的多樣性.
(5)某禽流感患者咽部腫痛,治療時(shí)服用抗生素,藥物到達(dá)患處,至少經(jīng)過(guò)心臟2次.預(yù)測(cè):該治療效果不明顯(填“明顯”或“不明顯”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。
A.枯葉蝶酷似枯葉B.千里之堤毀于蟻穴
C.蚯蚓可改良土壤D.大樹底下好乘涼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.閱讀資料,回答問(wèn)題.
埃博拉出血熱由埃博拉病毒引起,主要是通過(guò)患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途徑傳播.控制該病的措施包括①禁止共享針頭;②隔離病人;③醫(yī)護(hù)人員使用口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服等.我國(guó)科學(xué)家研制的重組埃博拉疫苗在非洲臨床試驗(yàn)成功,其研發(fā)水平得到國(guó)際高度認(rèn)可.
(1)埃博拉出血熱的病原體是埃博拉病毒.
(2)資料中提到的預(yù)防措施中,針對(duì)切斷傳播途徑的是①③(填序號(hào)).
(3)接種我國(guó)研制的埃博拉疫苗,能產(chǎn)生高水平抗體(選填:抗原或抗體).接種疫苗的免疫方式屬于特異性免疫.

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14.種子萌發(fā)需要能量,主要通過(guò)分解有機(jī)物獲得,這個(gè)過(guò)程需要淀粉酶等參與.科研人員研究重金屬汞離子(Hg2+)對(duì)小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響.將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測(cè)定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復(fù).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中每組做3次重復(fù)的目的是減少偶然性(或避免偶然性);設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對(duì)照組.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)測(cè)定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子發(fā)芽率和淀粉酶活性相應(yīng)的變化.
(3)分析圖1,當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)3mmol/L時(shí),小麥種子的發(fā)芽率顯著降低.
(4)分析圖2,簡(jiǎn)要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用.這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示4種食品營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量,其中預(yù)防夜盲癥效果最好的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.鸚鵡會(huì)說(shuō)“您好,再見!”,這種行為屬于(  )
A.學(xué)習(xí)行為B.先天性行為C.社會(huì)行為D.繁殖行為

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7.有些蛾類幼蟲開始只靠味覺(jué)尋找食物,因此不能找到無(wú)味的花.但當(dāng)它采過(guò)無(wú)味的花后,建立了視覺(jué)和事物之間的聯(lián)系,以后就能采無(wú)味的花了.這種行為屬于( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.貯食行為D.節(jié)律行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人體的部分生理活動(dòng)示意圖,①~⑦表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)食物中的糖類是構(gòu)成人體組織細(xì)胞的主要能源物質(zhì).
(2)人體在進(jìn)行圖中所示的過(guò)程③時(shí),肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是舒張、舒張,人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程,它們都是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥(填寫圖中序號(hào)).

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