分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
圖中①兩棲類、②爬行類、③哺乳動(dòng)物.
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性.
(2)生物分類單位中最基本的單位是種.
(3)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”,①所代表的生物類群是兩棲類.
(4)生物類群②哺乳類動(dòng)物具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.
生物類群③爬行類動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),其體表有保護(hù)身體內(nèi)部器官和防止水分散失的結(jié)構(gòu)是角質(zhì)的鱗片或甲.
(5)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,也叫就地保護(hù);分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫.
故答案為:(1)生物種類;
(2)種;
(3)兩棲類;
(4)胎盤;
(5)角質(zhì)的鱗片或甲;保護(hù)身體內(nèi)部器官;防止水分散失;
(6)建立自然保護(hù)區(qū);種質(zhì)庫.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握我國在保護(hù)生物多樣性的內(nèi)涵,保護(hù)生物多樣性采取的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比較小 | B. | 表面或光滑粘稠 | C. | 大多數(shù)為白色 | D. | 呈絮狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將胰島素轉(zhuǎn)入大腸桿菌的細(xì)胞中 | |
B. | 把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌的細(xì)胞中 | |
C. | 大腸桿菌的細(xì)胞中本來就具有合成胰島素的基因 | |
D. | 將人工合成的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌的細(xì)胞中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
加入物質(zhì) | 饅頭碎屑 和唾液 | 饅頭碎屑 和清水 | 饅頭塊 和唾液 | 饅頭碎屑 和唾液 |
水溫和時(shí)間 | 90℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 光照情況 | 溫度(℃) | 水分 |
甲 | 向陽處 | 20 | 濕潤(rùn) |
乙 | 遮光處 | 20 | 濕潤(rùn) |
A. | 水分 | B. | 溫度 | C. | 光照 | D. | 空氣 |
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