【題目】如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系，分析正確的是( )

A. MP段表示該植物的光合作用隨光熱強(qiáng)度的增加而增加

B. N點(diǎn)表示該植物即不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

C. NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

D. MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

【答案】A

【解析】

由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中M點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說(shuō)明M點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，N點(diǎn)為零界點(diǎn)，從M到N都有光，只是光越來(lái)越強(qiáng)，到N點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等。而NP段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開(kāi)始積累。P點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定。

光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，A正確；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，B錯(cuò)誤；NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)。但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過(guò)表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖染色體、DNA和基因結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，回答下列問(wèn)題。

（1）染色體存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的_____中。

（2）構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)是_____和_____，其中遺傳物質(zhì)是_____。

（3）具有特定遺傳信息的DNA片段叫做_____。

（4）染色體（a）、DNA（b）、基因（c）三者的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取有白斑葉片的牽�；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽�；ǚ旁诎凳乙粫円故菫榱耸谷~片內(nèi)______。

（2）將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，______加熱，使______溶解在酒精中。

（3）實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是 ______。（多選題）

A．Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分 B．Ⅱ葉綠色部分

C．Ⅲ葉 D．Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分 E．Ⅱ葉白斑部分

（4）在葉片Ⅱ中可以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)變量是______。

（5）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______及_____。

（6）通過(guò)綠葉Ⅰ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比可知，進(jìn)行光合作用的必要條件是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】首先在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（ ）
A.達(dá)爾文
B.米勒
C.巴斯德
D.奧巴林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖一示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱(chēng)為__________________。

（2）圖一中，食物鏈有__________________條，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條__________________。

（3）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是__________________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力。

（4）圖二中，甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是__________________，鷹與此生物的關(guān)系是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表為某地豌豆高莖和矮莖的遺傳調(diào)查情況．請(qǐng)分析回答：

組別

親代雜交組合

子代性狀表現(xiàn)

①

高莖X高莖

全部是高莖

②

矮莖X矮莖

全部是矮莖

③

高莖X高莖

既有高莖，又有矮莖

④

高莖X矮莖

既有高莖，又有矮莖

（1）豌豆的高莖和矮莖，在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)______．

（2）表格中能說(shuō)明豌豆高莖為顯性性狀的組別是______．

（3）如果豌豆高莖基因和矮莖基因分別由A、a控制，那么表格中④親代高莖的基因組成為______；子代中理論上出現(xiàn)矮莖的可能性是______（用分?jǐn)?shù)表示）．

（4）表格中③，親代高莖，子代卻出現(xiàn)矮莖，這屬于生物普遍存在的______現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，①和②表示生理過(guò)程；圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中兩種相關(guān)生物的數(shù)量變化，請(qǐng)回答:

（1）圖一中，該生態(tài)系統(tǒng)缺少的生物是_________該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是通過(guò)生理過(guò)程[_____] _________固定的_________

（2）圖一中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖______

（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖一中能量散失最少的一條食物鏈_________；若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后_________體內(nèi)積存鉛最多

（4）②代表的重要生理過(guò)程是________，其發(fā)生的實(shí)質(zhì)是:_________

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)比該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性______(填強(qiáng)或弱)，原因是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立“進(jìn)化學(xué)說(shuō)”的科學(xué)家是：

A. 牛頓 B. 達(dá)爾文 C. 林奈 D. 哈維

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