【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中生產(chǎn)者是 ， 該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈，可表示為
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡．如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會 ．
（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為 ．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是和 ．

【答案】
（1）草；5；草→鼠→蛇→鷹
（2）相對穩(wěn)定；增多
（3）消費(fèi)者
（4）分解者；非生物部分
【解析】解：（1）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此，圖中生產(chǎn)者是草；圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，因此，該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)．營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，其中最長的一條食物鏈，可表示為：草→鼠→蛇→鷹．（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡．如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的天敵大量減少，食物充足就會大量繁殖，導(dǎo)致野兔和老鼠的數(shù)量短期內(nèi)會增多．（3）鼠、兔、蛇、狐、鷹等動物，不能制造有機(jī)物，必須直接或間接的吃綠色植物制造的有機(jī)物生活．因此，圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．（4）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，圖中草是生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，因此“若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有和；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是[]
． 圖1、圖2所示之所以分兩個(gè)類群，主要是由于圖1中[]和圖2中[]數(shù)量不同．
（2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]內(nèi)；玉米種子最重要的部分是 ， 是由圖中的（只填代號）組成的．
（3）在圖1中，[]將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的[]發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[a]是過程，[b]是過程．構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是 ．
（2）油菜花完成傳粉受精后，將發(fā)育成果實(shí)．
（3）花的顏色往往是花瓣的顏色，決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí)，你會迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備。接受鈴聲并產(chǎn)生聽覺的部位是(　　)

A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、大腦

C. 聽小骨、大腦 D. 鼓膜、大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生長的大棚蔬菜，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線．請回答：

（1）植物生長生理活動需要水和無機(jī)鹽，是通過甲圖中運(yùn)輸植物所需要的部位．
（2）甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，[]過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動．這一過程發(fā)生在乙圖的[]中．
（3）過程B的強(qiáng)弱受等環(huán)境因素的影響．
（4）根據(jù)對圖丙分析所得結(jié)論，對大棚蔬菜采取、等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計(jì)了圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：

①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)．②再將裝置放于光下照射5小時(shí)，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是 ．
（2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要 ．
（3）根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 ．
（4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是人體感染了人類免疫缺陷病毒(HIV)所導(dǎo)致的傳染病，現(xiàn)已成為全球范圍內(nèi)的“重要?dú)⑹帧薄Ｏ铝杏嘘P(guān)艾滋病和HIV的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 艾滋病病人是傳染源

B. 艾滋病可通過血液、精液、唾液、乳汁等體液傳播

C. HIV由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

D. 艾滋病可以通過蚊蟲叮咬和握手進(jìn)行傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的血液循環(huán)和部分器官內(nèi)部血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示憊圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A和B表示肺部毛細(xì)血骨與肺泡之間的氣體交換，則A表示過程．
（2）某人因細(xì)菌感染需注射青霉素治療，臀部肌肉注射后，青霉素最先出現(xiàn)在心臟的 ．
（3）如果因外傷導(dǎo)致下肢的③血管出血，應(yīng)在撥打急救電話的同時(shí)，用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端）進(jìn)行止血．
（4）飯后一段時(shí)間，②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細(xì)血管后，匯集①中，這一過程中血液成分發(fā)生的主要變化是、氧氣減少、二氧化碳增多．
（5）管道④、⑤、⑥中液體流量的數(shù)量關(guān)系是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題．

（1）甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要 ．
（2）乙裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，則此裝置必須放在的環(huán)境中．
（3）丙裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，則此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)怎樣改進(jìn)？ ．
（4）丁裝置驗(yàn)證的是植物．其文字表達(dá)式為 ．

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同步練習(xí)冊答案