【題目】一表示植物體的有關(guān)生理活動(dòng)(①、②代表不同的氣體,箭頭表示氣體進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)在光照充足時(shí),圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 .
(2)若圖一表示光合作用過(guò)程,則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的(部位).
(3)將葉片放酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說(shuō)明葉片中的已經(jīng)溶解在酒精中.
(4)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過(guò)作用散失到大氣中去的.
(5)圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 .
(6)吸收水分的主要部位是 .
【答案】
(1)二氧化碳
(2)葉綠體
(3)葉綠素
(4)蒸騰
(5)乙
(6)成熟區(qū)
【解析】(1)在光照充足時(shí),植物體光合作用旺盛,掩蓋了呼吸作用,因此,圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳.
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.叫做光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水;場(chǎng)所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.由圖可知,①代表二氧化碳,②代表氧氣,因此氣體②氧氣產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的葉綠體.(3)將葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片中葉綠體內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察.(4)水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,叫做蒸騰作用.蒸騰作用發(fā)生的部位主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)完成的,葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口.因此若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去的.
(5)光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖二中曲線甲只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此甲曲線表示光合作用;乙曲線一天內(nèi)進(jìn)行且變化不大,因此表示呼吸作用.
(6)根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū).其中成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用. 表皮密生的茸毛即根毛,根毛細(xì)胞的體積大,細(xì)胞質(zhì)少,液泡大有利于水的吸收.細(xì)胞向外突起 形成根毛,增加了根吸水的表面積.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
故答案為:(1)二氧化碳;(2)葉綠體;(3)葉綠素;(4)蒸騰;(5)乙;(6)成熟區(qū)
植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用:植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過(guò)程;蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程;呼吸作用是植物在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過(guò)程.光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系:
區(qū) 別 | 光 合 作 用 | 呼 吸 作 用 |
氣 體 | 吸收二氧化碳,放出氧 | 吸收氧,放出二氧化碳 |
部 位 | 在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 | 在所有活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行 |
條 件 | 在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天) | 有光無(wú)光都能進(jìn)行(白天、晚上) |
原 料 | 二氧化碳和水 | 有機(jī)物和氧氣 |
產(chǎn) 物 | 有機(jī)物和氧 | 二氧化碳、水和能量 |
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化(實(shí)質(zhì)) | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | 分解有機(jī)物,釋放能量 |
聯(lián) 系 | 光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣;呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過(guò)程,準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,基本步驟①②③如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題.(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)
(1)據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問(wèn)題是: .
(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物運(yùn)走消耗盡葉片內(nèi)的 .
(3)假如重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)第①步后,用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置,觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是(“不變”、“熄滅”或“復(fù)燃”).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沃森和克里克揭示了DNA分子的_____________結(jié)構(gòu),從而在科學(xué)界獲得了較高的榮譽(yù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字1、2、3、4表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號(hào)①②③表示人體的某些生理過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)生理過(guò)程①中,如果人體的呼吸肌處于狀態(tài),肺內(nèi)氣壓降低.
(2)生理過(guò)程②被稱之為 , 生理過(guò)程③被稱之為 .
(3)在正常生理狀態(tài)下,存在于C中的細(xì)胞能透過(guò)管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是 .
(4)若D示意的是一健康人的腎臟,則物質(zhì)4中的成分主要有(至少2種)
(5)小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷,傷口紅腫.為了消炎,醫(yī)生在他的右臂肌肉注射了青霉素,青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體肺內(nèi)及組織中集體交換示意圖
A部分表示的是內(nèi)的氣體交換,通過(guò)這里的氣體交換,血液由血變成血.B部分表示的是內(nèi)的氣體交換.通過(guò)這里的氣體交換,血液由血變成血.氧氣在人體內(nèi)運(yùn)輸?shù)淖罱K目的地是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦生育了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,為男孩的可能性是( )
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藏羚羊是哺乳綱?苿(dòng)物,是我國(guó)特有的物種。在生物分類學(xué)上,介于“綱”和“科”之間的分類單位是:
A.種 B.屬 C.目 D.門
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】難忘童年,難忘那朗朗上口的兒歌:“阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽,蝸牛背著那重重的殼呀,一步一步地往上爬,阿樹阿上兩只黃鸝鳥,阿嘻阿嘻哈哈在笑它,葡萄成熟還早得很哪,現(xiàn)在上來(lái)干什么,阿黃阿黃你呀不要笑,等我爬上它就成熟了…”.
請(qǐng)根據(jù)材料判斷以下描述
(1)葡萄樹發(fā)芽與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化等分不開.(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)“重重的殼”是蝸牛的外骨骼.(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)歌詞里提到的生物中,具有“系統(tǒng)”的是蝸牛和黃鸝鳥.(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)“等我爬上它就成熟了”,這說(shuō)明生物會(huì)影響和改變環(huán)境.(判斷對(duì)錯(cuò))
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