【題目】在保護(hù)生物多樣性的措施中，就地保護(hù)是對(duì)遷地保護(hù)的補(bǔ)充。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等，就地保護(hù)即建立自然保護(hù)區(qū)，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，我們叫遷地保護(hù)，遷地保護(hù)是就地保護(hù)的一種補(bǔ)充措施。
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的就地保護(hù)和遷地保護(hù)，需要了解建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；將某些瀕危物種遷出原地，移入新園、館等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酒駕能引發(fā)交通事故，因?yàn)榫凭珪?huì)麻醉神經(jīng)系統(tǒng)。人體的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞位于（ ）

A. 大腦 B. 腦干 C. 小腦 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、細(xì)菌、和真菌都屬于微生物，它們都沒有成形的細(xì)胞核。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問題。

資料一：雨、雪等在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化碳、氨氧化合物等物質(zhì)，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人為向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，如大量燃燒煤排出含硫的氣體、汽車尾氣等。酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，使植物不能吸收利用，酸雨可使河流等酸化，影響魚蝦等生長(zhǎng)發(fā)育，甚至導(dǎo)致魚蝦等死亡。酸雨可以引起水源酸化，飲用后威脅健康。酸雨可以腐蝕建筑物，使植物枯萎，甚至傷害人的皮膚和黏膜。

資料二：長(zhǎng)臂猿是我國僅有的類人猿，因其前臂長(zhǎng)而得名。主要分布于云南、廣西、海南等地的森林中，因森林破壞等原因，數(shù)量急劇減少。

（1）造成酸雨的原因是____。

（2）酸雨的危害有哪些？____、____。

（3）造成長(zhǎng)臂猿急劇減少的原因是____。

（4）“綠水青山就是金山銀山”，生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。請(qǐng)為保護(hù)“綠水青山”設(shè)計(jì)宣傳語。____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每種生物都有很強(qiáng)的繁殖能力，但總是少量個(gè)體得以生存。達(dá)爾文對(duì)這一事實(shí)的解釋是（ ）
A.生存斗爭(zhēng)
B.適者生存
C.遺傳和變異
D.過度繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是（ ）
A.既能生活在水中，又能生活在陸地上的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物
B.蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C.家蠶的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育
D.蝗蟲的發(fā)育是屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液的運(yùn)輸功能是由下列哪組成分完成的

①血漿 ②紅細(xì)胞 ③白細(xì)胞 ④血小板

A. ②③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藥盒包裝上的標(biāo)示的“OTC”表示該藥屬于非處方藥。 (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、、和成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為。

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同步練習(xí)冊(cè)答案