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18．下列植物的細胞，可以用做組織培養(yǎng)材料的是（　　）
A．形成層細胞B．導管細胞C．葉肉細胞D．葉表皮細胞

分析 植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細胞經過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株．

解答 解：植物的組織培養(yǎng)屬于無性生殖，是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術．利用組織培養(yǎng)這種技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體．另外，該技術還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農業(yè)生產效率．選項中的A形成層細胞有分裂能力，能進行組織培養(yǎng)．B導管細胞是死亡的細胞，不能進行組織培養(yǎng)．C葉肉細胞、D葉表皮細胞沒有分裂能力，不能進行組織培養(yǎng)．
故選：A

點評 組織培養(yǎng)是考查的重點，可結合著組織培養(yǎng)的過程和優(yōu)點掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在普利斯特萊的系列實驗中，他曾把一只老鼠和一盆綠色植物分別放在兩個能照射到陽光的密閉的玻璃鐘罩內，玻璃鐘罩內的老鼠不久就死亡了，玻璃鐘罩內的植物一段時間后也死亡了，這些實驗能說明（　�。�
A．沒有植物的光合作用，鐘罩內的老鼠可以生存
B．老鼠的生存需要氧
C．活老鼠沒有向植物提供所需要的二氧化碳
D．鐘罩內沒有老鼠植物也能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．俗話說：“冬練三九，夏練三伏．”這種現(xiàn)象在預防傳染病的有效措施中屬于（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．強健體魄

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一定空間范圍內，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一座城市里所有的人B．一塊農田里所有的玉米
C．一片樹林里所有的微生物D．一個湖泊

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)的外界條件除了需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣外，有時還需要一些其他條件．表是蠶豆、煙草和莧菜的種子在見光和不見光條件下的發(fā)芽率．
種子發(fā)芽率條件莧菜煙草蠶豆
不見光96.6%2.4%96.8%
見光1.8%98.5%97.1%
（1）分析數(shù)據(jù)可知，光照不是 （填“是”或“不是”）種子萌發(fā)的必需條件．見光和不見光，蠶豆種子都能正常萌發(fā)，莧菜種子萌發(fā)需要不見光（或無光或黑暗）的環(huán)境，煙草種子萌發(fā)需要見光（或有光或明亮）的環(huán)境．
（2）在外界條件適宜的環(huán)境中，種子也不一定能萌發(fā)，因為還需要具備自身條件，如種子的結構要完整（沒有損傷）、胚必須是活的，種子成熟后大都要經過一段休眠期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列預防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A．病死的動物要深埋B．注射疫苗
C．宿舍、教室消毒D．鍛煉身體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．大面積燒傷病人若護理不當，易發(fā)生感染而產生嚴重后果，其主要原因是（　　）
A．特異性免疫能力減弱
B．非特異性免疫能力減弱
C．營養(yǎng)物質不能及時補充，影響皮膚再生
D．體液大量損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析資料，回答問題：
資料一：泰山地處暖溫帶氣候區(qū)，雄踞于華北大平原，相對高差1500多米，蘊藏著豐富的動植物資源，成為動植物資源的“安全島”．現(xiàn)有野生種子植物約107科，蕨類植物約19屬，苔蘚植物約242種；野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種，其他種類的動植物資源也非常豐富．
資料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類，已知并列入保護鳥類名錄的共計77種，其中國家一級保護鳥類有7種，國家二級保護鳥類有37種．泰山赤鱗魚是泰山的著名特產、魚類中的稀世珍品，唯泰山獨有，現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產種質資源保護區(qū)．
（1）資料一中體現(xiàn)了生物多樣性的生物種類多樣性．
（2）資料一中提到生物分類單位中，最基本的單位是種．
（3）分析下圖“泰山部分生物的進化樹”，①所代表的生物類群是兩棲類．
（4）生物類群②具有胎生、哺乳的特征，絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內發(fā)育，通過胎盤 從母體獲得營養(yǎng)，并由此排出廢物，成熟后從母體產出．
（5）生物類群③是真正的陸生脊椎動物，陸地氣候相對干燥，與此相適應，其體表有角質的鱗片或甲，作用是
防止體內水分蒸發(fā)，起保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．探究：如圖是“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實際示意圖，圖乙表示制備淀粉漿糊的過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）請用圖下面的編號，排出正確的操作順序C
A．甲→乙→丙→丁→戊      B．乙→甲→丙→丁→戊
C．乙→甲→丁→丙→戊      D．乙→丙→丁→甲→戊
（2）實驗現(xiàn)象：①號試管變藍色；②號試管不變藍色．
（3）本實驗是探究饅頭變甜與唾液淀粉酶有關系．
（4）如果把兩支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么①號試管中的現(xiàn)象為變藍色，②號試管中的現(xiàn)象為變藍色，這說明人體的一切生理活動必須在適宜的溫度條件下才能進行．

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