18．人生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．嬰兒B．受精卵C．胎兒D．胚胎

分析 動(dòng)物體和人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成動(dòng)物體和人體．據(jù)此解答．

解答 解：動(dòng)物和人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成動(dòng)物體和人體．可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為植物，高等動(dòng)物（如人體）和微生物新陳代謝的部分過(guò)程示意圖，分析回答

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用生理活動(dòng)中，會(huì)產(chǎn)生氣體A
（2）人體內(nèi)進(jìn)行⑥的過(guò)程，也可以在綠色植物圖中[乙]線粒體中進(jìn)行，飯后人體血糖會(huì)進(jìn)行④的過(guò)程，是因?yàn)槿梭w內(nèi)分泌的胰島素（激素）所致
（3）人們經(jīng)常利用酵母菌來(lái)釀酒，該發(fā)酵過(guò)程是圖中①②過(guò)程，有時(shí)候操作不當(dāng)，變成了醋，是因?yàn)闆](méi)有保證無(wú)氧環(huán)境，結(jié)果變成了圖中①②③（填序號(hào)）的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．1995年，一些美國(guó)生物學(xué)家在6棵金合歡樹(shù)周?chē)鷩饚щ姈艡�，不讓長(zhǎng)頸鹿等大型食草動(dòng)物吃它們的葉子，認(rèn)為金合歡樹(shù)會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)．10年后，他們卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這些受保護(hù)的金合歡樹(shù)日漸枯萎、死亡，而沒(méi)受保護(hù)、任由長(zhǎng)頸鹿啃吃的金合歡樹(shù)卻依然長(zhǎng)勢(shì)良好．造成這個(gè)結(jié)果的原因是（　�。�
A．干旱缺水引起蟲(chóng)害B．植物無(wú)法進(jìn)行光合作用
C．食物鏈被破壞D．食物網(wǎng)消失了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲、乙兩圖均為連續(xù)分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期圖示，乙中按箭頭方向表示細(xì)胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　　）
A．處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離
B．處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
C．處于圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在
D．處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀下列資料，回答問(wèn)題．
2013年初春，流感家族中的一位不速之客----H7N9不期而至，撥動(dòng)著中國(guó)內(nèi)地民眾的神經(jīng)．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．截止5月16日16時(shí)，全國(guó)已確診130人，36人死亡，72人痊愈．迄今為止，沒(méi)有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播，目前沒(méi)有疫苗．據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜．
（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這屬控制傳染源；勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，這屬于切斷傳播途徑．
（3）若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原，它可以提高人體的免疫能力，這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫．
（4）為防治H7N9型禽流感，某些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類(lèi)有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．人體的循環(huán)系統(tǒng)一般分為兩部分體循環(huán)和肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人喝醉后，走路搖擺不定、站立不穩(wěn)，是由于酒精麻醉了（　�。�
A．軀體運(yùn)動(dòng)中樞B．小腦
C．軀體感覺(jué)中樞D．有關(guān)平衡的感覺(jué)器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李進(jìn)同學(xué)在兩片載玻片上各滴兩滴培養(yǎng)液（如圖所示），用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地各劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）含草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的表　�。ㄌ睢氨怼被颉暗住保⿲游。�
（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，目的是C
A．刺激革履蟲(chóng)　　　　　　　　B．給草履蟲(chóng)供氧　　　　 C．連通兩個(gè)液滴　　　　　　D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，用放大鏡觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既無(wú)害也無(wú)利”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是一種有利刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是一種有害刺激．
③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激既無(wú)害也無(wú)利．

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