【題目】探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗設計如圖,請完善實驗方案:
(1)實驗步驟:
第一步:取一小塊饅頭切成碎屑,分成兩等份,分別加入到甲、乙兩試管中。
第二步:向甲、乙兩試管分別注入2毫升_____和2毫升唾液,攪拌均勻。
第三步:將兩支試管放入溫度為_____℃的溫水中,8分鐘后取出,各滴加2滴稀碘液,搖勻。
第四步:觀察并記錄試管中的顏色變化。
(2)預期結果:_____試管內(nèi)的物質不變色,原因是_____。
(3)設置甲、乙兩組進行實驗的目的是_____。
【答案】清水 37 乙 唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖 對照作用
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(1)第二步:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組,對照組是不接受實驗變量處理的對象組。因此,向甲、乙兩試管分別注入2毫升清水和2毫升唾液,攪拌均勻。
第三步:消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右。因此,將兩支試管放入溫度為37℃的溫水中,8分鐘后取出,各滴加2滴稀碘溶液,搖勻。
(2)甲試管中加入的清水,清水對淀粉沒有消化作用,加入碘溶液變藍色,而乙試管中有唾液,將淀粉分解為麥芽糖,遇碘溶液不變藍色。因此,預期結果:乙試管內(nèi)的物質不變色,原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。
(4)通過(1)分析可知,設置甲、乙兩組進行實驗的目的是對照作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓可以使土壤疏松,增加土壤肥力,這說明了( )
A. 生物能適應環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物 C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草的葉片受到碰觸時會自然下垂,說明它 ( )
A.有呼吸的特征 B.能對外界刺激作出反應
C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.需要獲取營養(yǎng)物質
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科目:初中生物 來源: 題型:
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C. 含鈣、鐵、鋅的無機鹽 D. 含磷、硫、鎂的無機鹽
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