13．下列關(guān)于光合作用的說法不正確的是（　�。�
A．光合作用的原料是無機(jī)物和氧氣
B．水是光合作用不可缺少的原料
C．綠色植物通過光合作用可以合成淀粉
D．通過光合作用綠色植物可以充分發(fā)揮對環(huán)境的調(diào)節(jié)作用

分析 光合作用的概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用．
反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物--淀粉
條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所

解答 解：A、光合作用的概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，A不正確．
B、水是光合作用不可缺少的原料，B正確．
C、光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉，綠色植物通過光合作用可以合成淀粉．C正確．
D、光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，通過光合作用綠色植物可以充分發(fā)揮對環(huán)境的調(diào)節(jié)作用．D正確．
故選；A

點評 本題考查學(xué)生對光合作用的概念知識點的掌握情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）體循環(huán)的起點是⑨（填寫序號）；肺循環(huán)的終點是⑧（填寫序號）；②中流的是靜脈血．
（2）心房與心室之間，心室與動脈之間都有能開閉的瓣膜，保證了血液能按一定方向流動．
（3）有人說“人的一生中心臟不斷跳動，所以心臟從不休息．”這種說法對嗎？錯．（填“對”或“錯”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將消化系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)與功能連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列描述的生物現(xiàn)象或行為，是生物因素引起的是（　�。�
A．蛾、蚊、蟑螂等昆蟲夜間出來活動B．秋天，大雁飛向南方去越冬
C．絲瓜的葉上布滿蚜蟲、葉片卷曲D．寒露后播種的小麥產(chǎn)量不高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．具有細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少的結(jié)構(gòu)特點的組織是（　　）
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是菲菲在學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后歸納的玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物由小長大，與細(xì)胞分裂和分化密切相關(guān)．A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了B1-B4四種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞分化（選填“分裂”或“分化”）．
（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)推測，B1屬于營養(yǎng)組織．在玉米葉片中，屬于此組織的結(jié)構(gòu)是葉肉．B3屬于分生組織．此組織中細(xì)胞的作用是分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．葉片細(xì)胞有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器．
（3）若C表示為我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上它屬于器官（選填“器官”或“系統(tǒng)”，下同）．山羊與玉米相比，在結(jié)構(gòu)層次上多一個系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成的、可被植物吸收和利用的物質(zhì)是（　�。�
A．水、無機(jī)鹽、有機(jī)物B．無機(jī)鹽、氧氣、水
C．二氧化碳、水、無機(jī)鹽D．二氧化碳、氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”詩句分別描繪了蝴蝶和蜻蜓的（　�。�
A．防御行為、取食行為B．防御行為、遷徙行為
C．取食行為、繁殖行為D．繁殖行為、攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是（　�。�
A．病毒只能寄生在活細(xì)胞里
B．病毒不具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
D．離開活細(xì)胞，病毒馬上死亡

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同步練習(xí)冊答案