17.下列關(guān)于雙受精的敘述,正確的是( 。
A.是動(dòng)物界所具有的普遍現(xiàn)象
B.是綠色開(kāi)花植物所特有的現(xiàn)象
C.雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核的過(guò)程
D.雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程

分析 雙受精是被子植物特有的受精方式.受精過(guò)程中在卵細(xì)胞和精子融合時(shí),有第二個(gè)精子與中央細(xì)胞的極核融合形成受精極核,據(jù)此解答.

解答 解:雙受精是指被子植物受精過(guò)程中:花粉內(nèi)形成的兩個(gè)精子,當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠的珠孔時(shí),前端破裂,兩個(gè)精子游動(dòng)出來(lái),一個(gè)與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一個(gè)與中央細(xì)胞的極核(通常兩個(gè))融合形成受精極核.雙受精后由受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.只有被子植物才有這樣的受精過(guò)程,雙受精現(xiàn)象是被子植物(綠色開(kāi)花植物)所特有的,綜上所述,只有選項(xiàng)B正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 熟知雙受精現(xiàn)象是被子植物(綠色開(kāi)花植物)所特有的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)探究需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù).為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,不應(yīng)采取的做法是( 。
A.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.控制單一變量C.增加重復(fù)次數(shù)D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]關(guān)節(jié)軟骨,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦,能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性.
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊,此結(jié)構(gòu)能 增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性.
(3)圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.
(4)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮,牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng).
(5)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成[①]關(guān)節(jié)頭 從[④]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象,從而造成脫臼.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能表示植物有性生殖的兩個(gè)過(guò)程傳粉、受精.
(2)圖中的②為子房,將來(lái)可發(fā)育成果實(shí).
(3)圖中①內(nèi)的精子與圖中⑤(填標(biāo)號(hào))結(jié)合形成受精卵,將來(lái)發(fā)育成胚.
(4)一個(gè)西瓜內(nèi)有很多西瓜子,它們是由圖中③(填標(biāo)號(hào))發(fā)育來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.蠶豆種子和玉米種子的主要區(qū)別是前者不能形成胚乳,不能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.10g蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全分解釋放的能量,相當(dāng)于多少質(zhì)量的糖類(lèi)分解釋放的能量?(  )
A.20gB.10gC.30gD.13g

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)排尿意義的敘述中,不正確的是(  )
A.排出代謝廢物B.調(diào)節(jié)體內(nèi)組織液的含量
C.調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量D.維持組織細(xì)胞的正常生理功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的問(wèn)題:
(1)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以增服維生素D.
(2)經(jīng)過(guò)園藝師的處理,花圃園的一株“什錦菊”上開(kāi)滿了五顏六色的菊花,則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接.
(3)持續(xù)高燒往往伴有消化不良,其主要原因是體溫過(guò)高抑制了消化酶的活性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.成語(yǔ)中往往蘊(yùn)涵著很多的道理,有些還和生物的行為有關(guān),請(qǐng)你從下面的成語(yǔ)中找出屬于動(dòng)物先天性行為的是( 。
A.驚弓之鳥(niǎo)B.老馬識(shí)途C.杯弓蛇影D.飛蛾撲火

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同步練習(xí)冊(cè)答案