1．生物學(xué)是自然科學(xué)；中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物（生命）；的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．生物學(xué)也是一門實驗科學(xué)．

分析 生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的觀察和實驗．

解答 解：生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．研究對象是地球上形形色色的生物．生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的觀察和實驗．
故答案為：自然科學(xué)；生物（生命）；實驗

點評 生物學(xué)研究的內(nèi)容包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．玉米是世界三大糧食作物之一，是公認(rèn)的黃金食品．玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強(qiáng)，且極具營養(yǎng)價值．世界衛(wèi)生組織（ WHO）將玉米巧稱為人類膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使．如圖為玉米一生的生長發(fā)育過程示意圖．請回答：
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，原因是種子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需．
（2）①過程中，種皮最先突破種皮；此過程種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是呼吸作用消耗．
（3）②過程中，玉米植株從外界吸收的大量水分主要用于蒸騰作用 （生理過程）．
（4）玉米是一年生植物，長高主要依賴分生組織；莖長到一定程度就不再加粗，原因是莖里面沒有形成層．
（5）完成受精后，子房發(fā)育成果實；收獲時，果穗上往往有缺�，F(xiàn)象，主要原因是由于傳粉不足引起的，為了彌補這種情況，我們要給玉米進(jìn)行人工輔助授粉以提高產(chǎn)量．
（6）玉米種子富含淀粉、脂肪、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)主要儲存于種子的胚乳中．請寫出驗證玉米粒內(nèi)存在淀粉的實驗思路縱切玉米粒，在切面上滴加碘液，觀察是否變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．兩棲動物的受精方式是（　�。�
A．變態(tài)發(fā)育B．水中體外受精C．報對體內(nèi)受精D．水中體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家為了探究細(xì)胞核的作用，把變形蟲進(jìn)行了如下圖兩個實驗．實驗一：將一個變形蟲分割為兩塊，一部分有完整細(xì)胞核，另一部分是無核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)．有核部分正常生長，無核部分死亡．
實驗二：實驗一分割后2至3小時內(nèi)，向無核的細(xì)胞質(zhì)中植入一個新的細(xì)胞核，它就恢復(fù)了正常生命活動．

（1）科學(xué)家進(jìn)行這些探究前會提出的問題是細(xì)胞核有什么作用呢？
（2）科學(xué)家作出的假設(shè)是細(xì)胞核有控制作用或有重要作用．
（3）實驗一的結(jié)果是有核部分正常生長，無核部分死亡．
（4）實驗二結(jié)果是重新植入細(xì)胞核的變形蟲恢復(fù)了正常生命活動．
（5）科學(xué)家的這些探究實驗得出的結(jié)論是細(xì)胞核有控制作用或細(xì)胞核有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實例中不能反映生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．森林凈化空氣B．蚯蚓增加土壤肥力
C．蘑菇在雨后生長快D．浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．從如圖中選出四種生物和兩種非生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物現(xiàn)象中，主要受溫度因素影響的是（　�。�
A．柑橘不能在北方栽種B．仙人掌的葉變成刺
C．人參在密林中生長良好D．高原草甸沒有參天大樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小明是B型血，由于交通事故而急需輸血，那么他首選接受哪種血型（　�。�
A．O型B．A型C．B型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護(hù)意識的加強(qiáng)和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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