分析 達爾文的自然選擇學(xué)說,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.
解答 解:(1)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.青霉素使用之前,細菌對青霉素的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死,這叫不適者被淘汰;極少數(shù)抗藥性強的細菌卻能留下來并繁殖后代,這叫適者生存.因此這種現(xiàn)象稱為自然選擇.細菌抗藥性的增強是青霉素對細菌不斷選擇的結(jié)果;這種作用是通過青霉素與細菌之間的生存斗爭實現(xiàn)的.
(2)活下來的抗藥性強的細菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用青霉素時,又把抗藥性弱的細菌殺死,抗藥性強的細菌蟲活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇.最終活下來的細菌大多是抗藥性強的細菌.在使用同等劑量的農(nóng)藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導(dǎo)致青霉素的效果越來越差.因此由于青霉素的反復(fù)使用,就會使得抗藥性狀逐代積累而加強,從這個過程中可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的.細菌的抗藥性變強有利于細菌的生存因此是有利變異.
故答案為:(1)變異;選擇;生存斗爭;自然選擇;
(2)有利.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細菌抗藥性增強的原因,細菌的抗藥性是原來就有的不是在青霉素的作用下產(chǎn)生的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物白天吸入二氧化碳,晚上吸入氧 | |
B. | 都需要吸入二氧化碳 | |
C. | 都需要吸入氧 | |
D. | 人吸入氧,釋放出二氧化碳;植物吸入氧,釋放出水和二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家庭中一般是利用冰箱來儲存水果和蔬菜,主要原因是低溫抑制了呼吸作用 | |
B. | 在污染嚴(yán)重的工廠附近很難見到苔蘚植物,是因為苔蘚植物的葉只有一層細胞構(gòu)成,對二氧化碳等氣體很敏感 | |
C. | 切洋蔥時會流眼淚,是因為洋蔥細胞的液泡中含有刺激性的物質(zhì) | |
D. | 動物受傷后常用舌頭舔傷口,是因為唾液中有溶菌酶可以起到殺菌作用,這屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
地點 | 時間 | PM2.5值 |
1.火車站進站口 | 14:25 | 518(約37ug/m3) |
2.抗震紀(jì)念碑廣場 | 14:16 | 326(約23ug/m3) |
3.步行街街口 | 14:10 | 631(約45ug/m3) |
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