科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
生物種類 | 蛇 | 鳥 | 田鼠 | 蛙 | 昆蟲 |
體內(nèi)食物來源 | 蛙、田鼠、鳥 | 農(nóng)作物、昆蟲 | 農(nóng)作物 | 昆蟲 | 農(nóng)作物(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和 非生物部分 非生物部分 兩部分組成.此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是農(nóng)作物 農(nóng)作物 ,初級消費者有田鼠、昆蟲、鳥 田鼠、昆蟲、鳥 ,占有兩個營養(yǎng)級的生物有鳥、蛇 鳥、蛇 .(2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是 太陽能 太陽能 .(3)根據(jù)表中的信息,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有 4 4 條食物鏈,請寫出一條包含田鼠的食物鏈農(nóng)作物→田鼠→蛇 農(nóng)作物→田鼠→蛇 .(4)該農(nóng)田受到了汞污染,表中體內(nèi)汞含量最高的生物是 蛇 蛇 .(5)收獲季節(jié),有的農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈,對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪一成分? 分解者 分解者 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 據(jù)如圖回答下列問題:? (1)在①~④標(biāo)號處填上文字(該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”):? ① 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 ②消費者 消費者 ?③消費者 消費者 ④分解者 分解者 ?(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是 太陽光能 太陽光能 ,能量傳遞特點是逐級遞減的 逐級遞減的 、單向不循環(huán) 單向不循環(huán) .(3)此外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有 非生物部分 非生物部分 部分,如陽光、空氣、水、溫度、土壤等 陽光、空氣、水、溫度、土壤等 .(4)請你寫出圖中的食物鏈: 植物→蟲子→鳥 植物→蟲子→鳥 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 (1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是 光能 光能 .(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量的 輸入 輸入 、傳遞 傳遞 和散失 散失 的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.(3)能量沿食物鏈流動的過程中是 逐級遞減 逐級遞減 的.一般地說,在輸入到一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20% 10%~20% 的能量能夠流入到下一個營養(yǎng)級.查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |