4．下面描述的生物現(xiàn)象中，屬于社會(huì)行為的是（　　）
A．成群的螞蟻結(jié)成“圓球”過(guò)河B．黑猩猩從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?/td>
C．烏賊受到威脅時(shí)會(huì)釋放墨汁D．養(yǎng)雞廠內(nèi)成群的母雞在“咯咯”地叫

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、“成群的螞蟻結(jié)成‘圓球’過(guò)河”，需要群體成員分工合作共同完成，因此屬于社會(huì)行為；
B、“黑猩猩從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩保瑢儆诓妒承袨�，不是同種動(dòng)物之間發(fā)生的，因此不屬于社會(huì)行為；
C、“烏賊受到威脅時(shí)會(huì)釋放墨汁”，屬于防御行為，不是同種動(dòng)物之間發(fā)生的，因此不屬于社會(huì)行為；
D、“養(yǎng)雞廠內(nèi)成群的母雞在‘咯咯’地叫”，屬于繁殖行為，群體內(nèi)都沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為．
　　所以，屬于社會(huì)行為的是成群的螞蟻結(jié)成“圓球”過(guò)河．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．幼年時(shí)，骨能長(zhǎng)長(zhǎng)和長(zhǎng)粗，與骨的長(zhǎng)粗有關(guān)的是（　�。�
A．骨腔內(nèi)的骨髓B．骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓
C．骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞D．骨骺端軟骨層的細(xì)胞

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15．制作泡菜或酸奶時(shí)需要的生物是（　　）
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12．假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，3小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目約為（　�。�
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19．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中A、B、C、D所指部位的名稱(chēng)依次是：[A]右心房；[B]左心房；[C]右心室；[D]左心室．
（2）心臟中保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是：[E]動(dòng)脈瓣和[F]房室瓣．
（3）人體內(nèi)完整的血液循環(huán)途徑是由體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在心臟四腔中壁最厚的是左心室，與它相連的血管是[7]主動(dòng)脈，該血管內(nèi)流動(dòng)脈血．
（2）在圖中6、7、8這三處，血管最厚的是[7]主動(dòng)脈．含氧最多的血管是[6]肺靜脈和[7]主動(dòng)脈．
（3）某同學(xué)感冒頭疼，他服用了一粒感冒膠囊，請(qǐng)參照?qǐng)D用文字寫(xiě)出藥物到達(dá)患處的途徑口腔→咽→食道→胃→小腸→小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管→小腸靜脈→肝臟→肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→頸動(dòng)脈→頭部毛細(xì)血管→組織細(xì)胞（患處）．
（4）血液流經(jīng)A處后，二氧化碳含量減少，血液流經(jīng)B處后，氧氣含量減少．
（5）葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后，在氧氣的參與下，氧化分解釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)的利用，該過(guò)程叫呼吸作用，它主要在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行．
（6）外界氣體進(jìn)入肺泡時(shí)，肺泡處于擴(kuò)張狀態(tài)，此時(shí)人體處于吸氣狀態(tài)．肺泡與A之間的氣體交換過(guò)程稱(chēng)為肺泡內(nèi)的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)中的蟬屬于（　�。�
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在酸奶制作中起主要作用的微生物是（　�。�
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4．植物的光合作用維持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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