3．下列的午餐組合最適于青少年的是（　　）
A．米飯+龍蝦+燒雞+肉片湯
B．米飯+炒肉片+紅燒魚+青菜+豆腐湯+水果
C．肉包+紅燒肉+可樂+巧克力
D．饅頭+青菜+冷飲

分析 合理營養(yǎng)就是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全，數(shù)量充足，比例適當；并與身體的需要保持平衡．平衡膳食是合理營養(yǎng)的核心．健康食譜，要合理營養(yǎng)、均衡膳食，食物應(yīng)多樣化，葷素搭配要合理，營養(yǎng)全面合理，據(jù)此解答．

解答 解：A、米飯主要提供淀粉等糖類，龍蝦、燒雞、肉湯主要提供蛋白質(zhì)，但不實惠，且量過多浪費，缺少青菜．A錯誤；
B、米飯主要提供淀粉等糖類，炒肉片、紅燒魚、豆腐主要提供蛋白質(zhì)，青菜、水果主要提供維生素，此食譜營養(yǎng)比較全面，且實惠，B正確；
C、肉包、紅燒肉能夠提供蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)，可樂、巧克力含較多的糖類，無蔬果類，不能提供維生素，此食譜不合理．，C錯誤；
D、饅頭提供糖類，青菜提供維生素，無蛋白質(zhì)，此食譜不合理．D錯誤．
故選：B

點評 關(guān)鍵點：食譜中的食物要能提供全面、合理的營養(yǎng)物質(zhì)．要均衡膳食．還要經(jīng)濟實惠．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．森林能凈化空氣、蚯蚓能改良土壤可以說明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能影響生物D．生物要依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．我們通常會用一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理，分析下列的諺語或詩句，請利用所學生物學知識回答問題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內(nèi)蟬的數(shù)量將減少．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年----沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是捕食關(guān)系．
（3）“風調(diào)雨順，五谷豐登”是在強調(diào)水是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素．
（4）“落花不是無情物，化作春泥更護花”．說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者能將花瓣中的有機物轉(zhuǎn)變成簡單的物質(zhì)并供植物體重現(xiàn)利用．
（5）“滄海桑田”是指海洋生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．魚、蝙蝠、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　　）
A．鰓、肺、體壁、氣管B．體壁、氣管、肺、鰓C．鰓、肺、氣管、體壁D．鰓、肺、體壁、氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于穴居生活．
（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管．
（3）丙圖中所指結(jié)構(gòu)：1是氣管，2是氣囊，3是肺．鳥呼吸時進行氣體交換的場所是[3]，標號[2]功能是輔助肺完成雙重呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．
（4）比較以上山中動物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進化的趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．肝臟分泌的膽汁可以幫助以下哪一項物質(zhì)的消化（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．麥芽糖C．脂肪D．淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．消化系統(tǒng)的起始端是（　　）
A．口腔B．鼻腔C．食道D．唾液腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．昆蟲的身體表面包著一層堅硬的（　�。�
A．外骨骼B．角質(zhì)層C．表皮D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．制作并觀察“人的口腔上皮細胞”臨時裝片的實驗步驟中．
（1）在載玻片中央滴一滴生理鹽水；
（2）在用消毒牙簽刮口腔內(nèi)側(cè)壁之前要先漱口是為了避免食物殘渣混入．

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同步練習冊答案