9．根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪一組對(duì)生物的分類(lèi)是正確的（　�。�
A．雞鴨為家禽B．魚(yú)、西瓜為陸生生物
C．小麥、樹(shù)為農(nóng)作物D．海帶、鳥(niǎo)為水生生物

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)，把生物劃分為植物、動(dòng)物和其他生物（微生物）；
按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；
按照生物在生活生產(chǎn)中的用途，可以分為家禽、家畜、寵物等．
結(jié)合選項(xiàng)中的描述根據(jù)已有知識(shí)可做出判斷．

解答 解：A、根據(jù)用途分，雞和鴨為都家禽類(lèi)，A正確；
B、據(jù)生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物，魚(yú)生活在水中，屬于水生生物，西瓜生活在陸地上，為陸生生物．B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)用途分，小麥為農(nóng)作物，而樹(shù)不是農(nóng)作物．C錯(cuò)誤；
D、據(jù)生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物，海帶生活在水中，屬于水生生物，鳥(niǎo)生活在陸地上，為陸生生物．D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類(lèi)的知識(shí)，能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人類(lèi)進(jìn)化階段的先后順序依次是（　　）
A．南方古猿、能人、直立人、智人B．南方古猿、直立人、能人、智人
C．森林古猿、能人、直立人、智人D．森林古猿、直立人、智人、能人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．寫(xiě)出光合作用及呼吸作用的式子．
光合作用：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
呼吸作用：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為小美同學(xué)體細(xì)胞中，控制眼瞼性狀的一對(duì)基因Aa位于一對(duì)染色體上的示意圖．請(qǐng)分析作答：
（1）圖中染色體的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和DNA．
（2）小美體細(xì)胞中的該對(duì)染色體，若含有A基因的染色體來(lái)自父方，那么來(lái)自母方的染色體含有的基因是a．
（3）小美是位漂亮的女生，她的性染色體組成是XX．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（A）決定的，小美的母親為單眼皮，小美母親體細(xì)胞內(nèi)控制眼瞼性狀的基因組成是aa；親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“載體”傳遞給子代．
（5）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使動(dòng)物提高了適應(yīng)環(huán)境的能力B．使動(dòng)物能主動(dòng)快速地逃避敵害
C．有利于動(dòng)物產(chǎn)生可遺傳的變異D．使動(dòng)物能主動(dòng)快速地獵取食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一匹馬的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→馬B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→馬
C．細(xì)胞→器官→組織→馬D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖①與圖③所滴的液體分別是清水和碘液．
（2）圖②這個(gè)過(guò)程需要緩慢把蓋玻片放下，目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，第一次看到的物像如⑤所示位于右下方，應(yīng)將裝片向右下移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果．若此時(shí)顯微鏡目鏡魚(yú)物鏡的讀數(shù)分別為“10×”和“4×”，則這些細(xì)胞被放大了40倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18． 農(nóng)諺云：“果樹(shù)割千刀，枝頭壓彎腰．”如圖是果樹(shù)的一段枝條，某興趣對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝，然后對(duì)枝條的生長(zhǎng)、果實(shí)的發(fā)育情況進(jìn)行觀察．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長(zhǎng)大的是B果，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的通道篩管，這種通道存在于莖的韌皮部部位．
（2）枝條上部的葉片不會(huì)因樹(shù)皮環(huán)剝而枯萎，這是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)莖里的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“枯木逢春”，“枯樹(shù)”到了春天又恢復(fù)了活力，原因是它具有（　�。�
A．分生組織B．輸導(dǎo)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．保護(hù)組織

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