Question

【題目】有一次小紅上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小紅覺得奇怪，她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：____________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你提的問題，請你作出假設(shè)：________對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

設(shè)計實驗方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。

B．甲放在陽光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)。

（3）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）

（4）該實驗證明了：葉綠素的形成需要______________。

Answer 1

【答案】光 光 變 不變 光

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。

（3）葉綠素只有在光下才能形成。

（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。題干中黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，因而提出的問題應(yīng)該是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）假設(shè)是對問題的一種可能的解釋，假設(shè)的作出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的。因而作出的假設(shè)應(yīng)是：光對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

設(shè)計實驗方案：

A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，這一步是為了設(shè)置對照實驗。

B、設(shè)計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則，此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實驗的變量應(yīng)是光，甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)。

（3）該實驗的預(yù)期效果是：甲中在陽光下的黃豆芽變綠了，乙中暗處的黃豆芽不變綠。

（4）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光。