受檢生物 | A | B | C | D | E |
DDT濃度(ppm) | 0.005 | 5.0 | 0.5 | 75.5 | 0.04 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)生物圈中大多數(shù)的生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間.
(4)生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,包括所有生態(tài)系統(tǒng),是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)含量越高;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,有害物質(zhì)含量越少.
表格中生物體內(nèi)DDT含量由少到多依次是A0.005、E0.04、C0.5、B5.0、D75.5.因此“A、B、C、D、E”五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系是A→E→C→B→D.
(2)“北極附近的因紐特人從未用過DDT,但體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT的存在”,這一事例說明了生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,洋流會(huì)把DDT帶到北極,通過食物鏈最終進(jìn)入人體.
(3)動(dòng)植物等所有生物生存所需要的基本條件是:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物(生產(chǎn)者)才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此食物鏈中的有機(jī)物最終都來源于生產(chǎn)者(植物).食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),因此“某食物鏈為“a→b→c→d””,則消費(fèi)者是b、c、d.
故答案為:(1)A→E→C→B→D
(2)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
(3)一定的生存空間.
(4)生產(chǎn)者(或植物);b、c、d.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A母羊 | B. | B母羊 | C. | C母羊 | D. | A母羊和B母羊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石為生物進(jìn)化提供了唯一證據(jù) | |
B. | 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異 | |
C. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn),越簡(jiǎn)單、越低等的化石總是出現(xiàn)在越新近的地層里 | |
D. | “始祖鳥”化石是爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板細(xì)胞沒有顏色 | B. | 血液中的血小板數(shù)量最少 | ||
C. | 血小板細(xì)胞體積最小 | D. | 所用顯微鏡的放大倍數(shù)太小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境是指生物周圍的非生物因素 | |
B. | 環(huán)境就是指生物生存的空間 | |
C. | 環(huán)境指生物的生存空間及存在于它周圍的各種影響因素 | |
D. | 不同種生物的生活環(huán)境往往有所不同,同種生物則相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不會(huì)運(yùn)動(dòng) | B. | 能進(jìn)行光合作用 | C. | 沒有呼吸作用 | D. | 能不斷長(zhǎng)大 |
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