【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳.請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中A是最原始單細(xì)胞,一般生活在水中,能靠[]([]內(nèi)填圖中代碼,橫線上填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱.以下均同)吸收氧氣、排出二氧化碳.
(2)在觀察B的運(yùn)動(dòng)時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦其 , 從而使其保持濕潤(rùn),維持正常的呼吸;與B相比,D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[] , 能直接從空氣中吸收氧氣.
(3)為探究E的呼吸特點(diǎn),某某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃)針對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是:魚(yú)的鰓是由密布的鰓結(jié)構(gòu)成,水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),能與其內(nèi)的血壓進(jìn)行氣體交換,從而使 , BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃.
(4)從圖中可以看出C、F的肺非常發(fā)達(dá),并且上面連通著許多[] , 從而使其每呼吸一次,能在肥力進(jìn)行兩次氣體交換.
【答案】
(1)1;表膜
(2)體壁;3;氣門
(3)鰓絲;氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高
(4)c;氣囊
【解析】解:(1)最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A是草履蟲(chóng),草履蟲(chóng)通過(guò)1表膜進(jìn)行呼吸,食物在食物泡內(nèi)消化和吸收,草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣,草履蟲(chóng)是靠表膜來(lái)獲得水中溶解的氧氣;(2)B蚯蚓用體壁呼吸,在觀察B的運(yùn)動(dòng)時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦其體壁,從而使其保持濕潤(rùn),維持正常的呼吸,在D蝗蟲(chóng)胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是3氣門,為氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門戶,與體內(nèi)氣管相連;(3)魚(yú)的鰓是由密布鰓絲的鰓結(jié)構(gòu)成,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以經(jīng)鰓流出魚(yú)體的水流與由口流入魚(yú)體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃;(4)F鳥(niǎo)類的身體里有發(fā)達(dá)的c氣囊與b肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
【考點(diǎn)精析】利用環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等);節(jié)肢動(dòng)物門包括(昆蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示人體內(nèi)的三種血管,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題.
(1)圖中血管①是 , 如果其位于上肢,其中流動(dòng)的血液是 .
(2)圖中三種血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是(填血管序號(hào)).
(3)血管③的管壁特點(diǎn)是:血管壁 , 由層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(4)圖中a是具有運(yùn)輸功能的血細(xì)胞,其中富含 , 該成分的特點(diǎn)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視覺(jué)形成過(guò)程中,外界物體反射的光線,形成物像、最終產(chǎn)生視覺(jué)的場(chǎng)所依次為
A. 角膜、大腦的視覺(jué)中樞
B. 視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜
C. 視網(wǎng)膜、大腦的視覺(jué)中樞
D. 大腦的視覺(jué)中樞、大腦的視覺(jué)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是 . (用字母表示)
(3)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是 .
(4)圖中生物E和生物D的關(guān)系是 .
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)很多,這種現(xiàn)象叫做 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中所示血管為 , 與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最 .
(2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由(填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液.
(3)經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后,從該血管流出的是血.
(4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的內(nèi)被利用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是 . (用字母表示)
(3)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是 .
(4)圖中生物E和生物D的關(guān)系是 .
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)很多,這種現(xiàn)象叫做 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
A.應(yīng)激性 B.反射 C.簡(jiǎn)單反射 D.復(fù)雜反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題:
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是 , [2]是 .
(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是和 .
(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動(dòng)作是在的支配下.
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