地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情況 | 含磷無機(jī)鹽 | 含氮無機(jī)鹽 | 含鉀無機(jī)鹽 | 不施肥 |
植物的收獲量(千克) | 68.11 | 48.83 | 47.72 | 45.22 |
分析 (1)雙受精是指一個精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一精子與極核融合形成受精極核的過程.雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式.
(2)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(3)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無,花可以分為兩性花和單性花,傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉兩種.兩性花的雄蕊花藥里的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程,叫做自花傳粉;雄蕊花藥里的花粉,經(jīng)過外力(風(fēng)力,水力,昆蟲或人的活動)把花粉通過不同途徑傳播到雌蕊的花柱上的過程叫異花傳粉.
(4)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(5)圖乙中,①表皮細(xì)胞、②保衛(wèi)細(xì)胞、③氣孔.
解答 解:(1)雙受精是綠色開花植物特有的受精方式,因此“與銀杏相比”,該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精.
(2)圖乙中的氣孔是由圖中的[②]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的.降水量越大,植物的蒸騰作用越強(qiáng),氣孔越多,圖丙中B的氣孔數(shù)量最多,因此“圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異”,則B地區(qū)的降水量最大.
(3)“一朵花授粉前,對其進(jìn)行套袋處理,該花依然能結(jié)出一個成熟的果實(shí)”,表明該植物已經(jīng)完成了成分受精過程,則該植物花的類型和傳粉方式分別為兩性花、自花傳粉.一個胚珠只能發(fā)育成一粒種子,因此“若該植物的一個果實(shí)內(nèi)含多粒種子”,說明它的每個子房內(nèi)有多枚胚珠.
(4)從表格中看出,施含磷的甲無機(jī)鹽植物的收獲量明顯增加,而施含氮、或含鉀無機(jī)鹽乙或丙增加不明顯.因此該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低的原因是缺少含磷無機(jī)鹽.
故答案為:(1)雙受精
(2)②;保衛(wèi)細(xì)胞;B
(3)兩性花;自花傳粉;胚珠
(4)學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低的原因是缺少含磷無機(jī)鹽
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識以及正確識圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寄生蟲終身生活在寄主體表或體內(nèi),靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存 | |
B. | 腔腸動物生活在水中,利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物 | |
C. | 軟體動物生活在水中,靠入水管,出水管獲取水里的食物顆粒 | |
D. | 節(jié)肢動物生活在陸地上,利用口器獲取食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④→②→①→③→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ⑤→①→③→④→② | D. | ②→①→④→③→⑤ |
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