A. | 地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)完全得到了實驗證實 | |
B. | 米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的 | |
C. | 具有同源器官的生物祖先可能相同,環(huán)境的變化導致了差異 | |
D. | 生物化石為生物的進化學說提供了最直接、最有力的證據(jù) |
分析 對于生命的起源有很多假說,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.
解答 解:A、化學起源假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏膶嶒炘噲D向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.但地球上的生命起源于非生命物質(zhì)還沒有得到準確的實驗證實,A錯誤;
B、生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段:在原始地球大氣中,無機物可以形成有機物,B正確.
C、同源器官指不同生物的某些器官在基本結(jié)構(gòu)、各部分和生物體的相互關系以及胚胎發(fā)育的過程彼此相同,但在外形上有時并不相似,功能上也有差別.是因為這些動物在不同的環(huán)境中生活,向著不同的方向進化發(fā)展,適應于不同的環(huán)境和功能,因而產(chǎn)生了表面形態(tài)上的分歧,C正確.
D、在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進化的順序,D正確;
故選:A
點評 生命的起源和進化的知識,是考試的重點內(nèi)容,要注意理解和掌握,注意靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可遺傳的變異促進了生物的進化 | |
B. | 大花生種子種下去收獲的種子中也會有小個的 | |
C. | 性狀決定生物的基因 | |
D. | 變異與遺傳、環(huán)境有關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙 | B. | 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 | ||
C. | 受精卵 胚胎 幼蛙 成蛙 | D. | 受精卵 幼蛙 成蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成蟲、幼蟲 | B. | 蛹、若蟲 | C. | 成蟲、若蟲 | D. | 幼蟲、卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應的DNA片段 | |
B. | 每個DNA分子上有多個基因 | |
C. | 每條染色體上有多個DNA分子 | |
D. | 染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線B與曲線A相比較呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和 | |
B. | 曲線B可能反映劇烈的運動 | |
C. | 曲線A可能反映睡眠或散步 | |
D. | 曲線A與曲線B相比較呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開展生態(tài)旅游 | B. | 發(fā)展畜牧業(yè) | C. | 增加木材產(chǎn)量 | D. | 改善生態(tài)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蟒抖用鰓呼吸,發(fā)育成為蛙時,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸 | |
B. | 馬鈴薯的生殖方式通常是有性生殖 | |
C. | 雞卵的卵黃上的小白點是鑒定卵是否受精的依據(jù) | |
D. | 要確保嫁接成功,須把接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起 |
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