18.顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結(jié)構(gòu).如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是400 倍.
(2)在使用顯微鏡的過程中,某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野,他采取了以下補救方法,你認為不起作用的一項是C.
A.轉(zhuǎn)動遮光器   B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器   C.調(diào)節(jié)細準焦螺旋    D.轉(zhuǎn)動反光鏡
(3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換目鏡和移動裝片但異物都不動.那么異物很可能位于物鏡上.
(4)小明在實驗中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向右下方方移動.
(5)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn)視野變暗了,這時他應(yīng)該轉(zhuǎn)動遮光器選擇大光圈,同時轉(zhuǎn)動反光鏡選擇凹面鏡.

分析 (1)顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積;
(2)調(diào)節(jié)細準焦螺旋的作用是物像更加清晰;
(3)視野中異物的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標本;
(4)顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,像的移動方向與物的移動方向相反,把低倍鏡換成高倍鏡,應(yīng)轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換器.
甲圖中:①②是目鏡,③④是物鏡;乙圖中:a目鏡,b物鏡,c反光鏡,d粗準焦螺旋,e細準焦螺旋.

解答 解:(1)顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡的乘積,即乙圖中a目鏡和b物鏡的乘積;所以甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是②和③的乘積,即400倍.
(2)對光后看不到白亮的視野,有兩種情況,一種是對光不正確;另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔,若物鏡沒有對準通光孔,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔即可;若是對光不正確,主要調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡,有時還需要更換低倍物鏡.所以調(diào)節(jié)細準焦螺旋不起作用.
(3)用顯微鏡進行觀察時,視野中出現(xiàn)了的異物,異物的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡和物鏡或移動玻片.轉(zhuǎn)動目鏡異物動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,異物移動就在載玻片,不動就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就很可能在物鏡上.
(4)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.題干中①的物像位于視野中央偏右下方,要想把它變成④,即移到視野中央,應(yīng)該向右下方移動玻片標本,物像才向左上方移動移到視野中央.即由①變成④,應(yīng)將裝片向右下方移動.
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少,物像的放大倍數(shù)越大,體積變大,視野變得越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多,物像的放大倍數(shù)越小,體積變小,視野變得越亮.所以要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器,由低倍物鏡換成高倍物鏡.顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):視野過亮,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);視野過暗,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).小光圈通過的光線少視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗;大光圈通過的光線多視野亮,凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會使視野變亮.細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是調(diào)出更加清晰的物像.
故答案為:(1)400.
(2)C.
(3)物鏡.
(4)右下方.
(5)轉(zhuǎn)換器;大光圈.

點評 此類考題是中考中經(jīng)常出現(xiàn)的,只要同學們能夠熟練操作顯微鏡,就可解答好.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.帶魚生活在咸咸的海水中,但活帶魚卻不是咸的,死后經(jīng)腌漬后才有成味.活帶魚細胞內(nèi)能夠?qū)Ⅺ}分阻擋在外的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細胞質(zhì)B.細胞壁C.細胞膜D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株韭苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究,因為該實驗方案中變量有2個.
(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案:
①實驗前,提出的問題是:光照能影響葉綠素的形成嗎?
②環(huán)境條件的設(shè)計:甲組選擇陰暗、適宜溫度,乙組選擇光照充足、適宜溫度.設(shè)置甲組和乙組是為了形成對照.該實驗的變量是光.
(3)請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期:甲組植株變黃色 (綠色或黃色),乙組植株變綠色(綠色或黃色).
(4)該實驗中能不能只用1株韭苗?不能.為什么?避免實驗的偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于兩棲動物的敘述中,不正確的是(  )
A.兩棲動物都屬于脊椎動物
B.兩棲動物的成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
C.蠑螈也是兩棲動物
D.兩棲動物不能進行有性生殖來繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.泰順的獼猴桃是溫州的重要特產(chǎn),其生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是( 。
A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.蜥蜴是變溫動物,沒有體溫調(diào)節(jié)功能,其體溫會隨環(huán)境溫度變化而改變.科學家曾經(jīng)對蜥蜴的體溫與環(huán)境溫度在一天中進行了16個小時的連續(xù)測試,記錄數(shù)據(jù)繪成如圖,其中6時為日出時刻,18時為日落時刻,12時為正午.圖中實線表示光照下的環(huán)境溫度變化,虛線表示蜥蜴體溫的變化.
(1)蜥蜴正;顒铀璧捏w溫值是在35℃左右.
(2)蜥蜴是如何保持正;顒铀梵w溫的?蜥蜴依靠環(huán)境溫度(如曬太陽)來保持正;顒铀梵w溫的
(3)假設(shè)將蜥蜴放入一個通風的足夠大的透明玻璃籠子里,并將該籠子放在陽光下照射,蜥蜴的體溫變化情況會是怎樣的?蜥蜴的體溫將與環(huán)境溫度的變化一致.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該食物網(wǎng)中有4條食物鏈組成.
(2)寫出其中最長的一條食物鏈:草→植食昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,動物屬于消費者.
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需要的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能.
(5)如果大量捕殺青蛙,植食昆蟲數(shù)量會大量增長,從而導致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果你想了解蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點和生活習性,應(yīng)從下面哪本書中查找?( 。
A.《無脊椎動物學》B.《昆蟲學》C.《生物學》D.《動物學》

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.通過觀察心臟的結(jié)構(gòu),可以發(fā)現(xiàn)與右心室相連的血管是( 。
A.主動脈B.肺靜脈C.肺動脈D.上、下腔靜脈

查看答案和解析>>

同步練習冊答案