動物的種類繁多，其運動方式多種多樣。（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆廣東汕頭潮陽區(qū)上倉中學(xué)中考模擬生物試卷（解析版） 題型：填空題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度．已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題（提示：二氧化碳用CO2表示）：

（1）當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時，植物光合作用強度 呼吸作用強度．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2）黑暗時，甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處，原因是 ．

（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度 ．

（4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．根據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識，你得出的結(jié)論是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：20015-2016學(xué)年湖南岳陽外國語八年級下第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若千萬年的復(fù)雜變化形成的。科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層中成為化石的生物

A．越簡單、低等，水生的越多 B．越復(fù)雜、高等，水生的越多

C．越簡單、低等，陸生的越多 D．越復(fù)雜、高等，陸生的越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：20015-2016學(xué)年湖南岳陽外國語八年級下第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命現(xiàn)象中與呼吸及呼吸作用無直接關(guān)系的是

A．鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱

B．含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏

C．制作面包時，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使之膨大和松軟

D．魚在水中不停地“吞”水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南麗江永勝縣永北鎮(zhèn)中學(xué)八年級上期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

種子主要由 和 組成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南麗江永勝縣永北鎮(zhèn)中學(xué)八年級上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起艾滋病的微生物是（ ）

A．細(xì)菌 B．真菌 C．病毒 D．曲霉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南麗江永勝縣永北鎮(zhèn)中學(xué)八年級上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）

A．讓有機物積累起來 B．讓淀粉運走消耗

C．進行光合作用合成有機物 D．不讓植物產(chǎn)生二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆巴州蒙古族高級中學(xué)七年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是膳食平衡寶塔，據(jù)圖回答：

（1）糖類為人體生命活動提供所需的能量，它主要從第 層食物中獲得；

（2）某同學(xué)牙齦出血，原因可能是對第 層食物攝入量不足；

（3）第三層食物中主要含有 ，它是建造身體的重要原料；

（4）中學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，你認(rèn)為該怎樣做到健康飲食？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市七年級下冊期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官。

據(jù)圖示回答：（括號內(nèi)填寫字母）

（1）曲線甲是 的消化，曲線乙是 的消化，曲線丙是 的消化。

（2）在?過程中，牙齒的咀嚼和舌的攪拌促使唾液淀粉酶將 轉(zhuǎn)化成了麥芽糖，這是（ ）消化（物理性消化或者化學(xué)性消化）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案