11．“花紅柳綠”使花呈紅色、柳葉呈綠色的物質(zhì)各分布在（　�。�
A．液泡和葉綠體B．葉綠體和線(xiàn)粒體C．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

分析 綠葉是葉片中的葉綠素決定的，花呈現(xiàn)紅色是由液泡中的花青素決定的．

解答 解：在液泡中含有花青素．當(dāng)細(xì)胞液呈酸性時(shí)則呈現(xiàn)紅色；當(dāng)細(xì)胞液呈堿性時(shí)則偏藍(lán)．因此花的顏色是液泡中花青素決定的．
葉片中含有葉綠體，葉綠體在有光的條件下形成葉綠素，因此葉片呈綠色．
故選A

點(diǎn)評(píng) 明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有人看到別人吃酸杏時(shí)，自己也會(huì)分泌唾液，這種反射現(xiàn)象與下列敘述不相符的是（　�。�
A．是后天形成的B．屬于簡(jiǎn)單反射
C．可以消退或減弱D．大腦參與了反射活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此圖中的生產(chǎn)者是草，生物個(gè)體數(shù)量最少的是鷹．
（2）此圖中含有5條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)，生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹．如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，那么這條食物鏈中在鷹體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，未表示出的成分為：分解者和非生物部分．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐和鷹，兔的數(shù)量會(huì)如何變化？先增加后減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．毛桃味酸，水蜜桃味甜．用水蜜桃做接穗，毛桃做砧木，將來(lái)結(jié)出的果實(shí)味道（　�。�
A．甜B．酸C．酸甜各半D．不確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在下列哪些地方有細(xì)菌和真菌的蹤跡（　�。�
A．冷的極地B．很熱的溫泉C．人體體表D．以上三處都有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列哪句詩(shī)描寫(xiě)的是兩棲類(lèi)動(dòng)物的繁殖行為（　　）
A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥B．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片
C．今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗D．離離原上草，一歲一枯榮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中各字母所示代表人體的結(jié)構(gòu)分別為：
A氣管  B支氣管  C肺  D膈�。�
（2）甲圖表示在吸氣，乙圖表示在吸氣．
（3）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌收縮，使胸部?jī)?nèi)容積增大，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，氣體便被吸入．呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌舒張，使胸部?jī)?nèi)容積縮小，肺隨著回縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)升高，氣體便被吸入．
（4）此模型不能演示胸廓的前后、左右徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．晴朗的白天進(jìn)入植物體葉片氣孔和從葉片中通過(guò)氣孔散失的氣體依次是（　�。�
A．二氧化碳；氧氣B．水蒸氣；二氧化碳
C．二氧化碳；氧氣和水蒸氣D．氧氣；二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲不但影響學(xué)業(yè)，而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕會(huì)導(dǎo)致眼球中晶狀體曲度過(guò)大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼．

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同步練習(xí)冊(cè)答案