19．對(duì)動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的行為敘述不正確的是（　�。�
A．“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為
B．“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的后天性行為
C．“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的先天性行為
D．動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越多

分析 根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為．

解答 解：根據(jù)分析可知：動(dòng)物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，因此動(dòng)物的行為與遺傳物質(zhì)有關(guān)．動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是②→[⑦]→③→[⑥]→⑤→[④]→①．
（2）實(shí)驗(yàn)中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）步驟⑥這樣處理的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（4）步驟④中滴加的液體是碘液，稍后片刻用清水沖洗，觀察葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，說(shuō)明有淀粉產(chǎn)生．
（5）對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明光照是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者．
（2）此生態(tài)系包含5個(gè)消費(fèi)者．
（3）細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（4）在草→兔→鷹這條食物鏈中，如果有毒物質(zhì)污染了草，那么積累有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．
（5）請(qǐng)你判斷：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蘋(píng)果的果皮．果肉．果肉間的筋絡(luò)分別屬于哪幾種組織？（　�。�
A．保護(hù)組織．營(yíng)養(yǎng)組織．輸導(dǎo)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織．分生組織．輸導(dǎo)組織
C．輸導(dǎo)組織．營(yíng)養(yǎng)組織．保護(hù)組織D．保護(hù)組織．機(jī)械組織．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．以下是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜．作用是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或消耗掉
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．
（3）幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片
（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠素，避免酒精燃燒，葉片變成黃白色
（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液
（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到葉片沒(méi)有遮光的地方變成了藍(lán)色
（7）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉
（8）既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，又是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．在脊椎動(dòng)物中，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而改變，叫做恒溫動(dòng)物．高而恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．藻類、苔蘚的共同點(diǎn)是（　　）
A．水生B．有根莖葉的分化C．陸生D．沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．晝夜溫差大的地區(qū)，所結(jié)的瓜果含糖量高，其原因是（　�。�
A．有利于植物對(duì)水肥的吸收
B．白天蒸騰作用旺盛，有利于光合作用
C．白天日照強(qiáng)，溫度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛
D．夜間溫度低，呼吸作用低，分解的有機(jī)物少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)，大氣中的氧氣主要來(lái)自于綠色植物的光合作用．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案