分析 (1)人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射,如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭,狗看見拿木棍的人會(huì)逃跑,表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射.
(2)人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞,因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對(duì)抽象的語言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射.

解答 解:ABD、“吃葡萄分泌唾液”、“看到葡萄分泌唾液”、“聞到葡萄氣味分泌唾液”,都是由具體條件刺激引起的反射,人和動(dòng)物共有;
C、“談?wù)撈咸逊置谕僖骸,是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射.
  所以,只有人類才具有的是“談?wù)撈咸逊置谕僖骸保?br />故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語言中樞的參與的反射.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖以下不合理的選項(xiàng)是( 。
A.甲是生產(chǎn)者B.丙不是消費(fèi)者
C.丁是分解者D.根據(jù)捕食關(guān)系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列哪項(xiàng)不是血漿的組成成分?( 。
A.血細(xì)胞B.無機(jī)鹽C.D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨塊數(shù)至少是(  )
A.1 塊B.2 塊C.3 塊D.4 塊

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.營(yíng)養(yǎng)菌絲的作用是運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某人的血型為B血型,在失血過多的情況下,最好應(yīng)輸(  )
A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組的探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒,舌,唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識(shí),回答下列問題
試管編號(hào)加入物質(zhì)處理情況
饅頭碎屑+2ml唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
饅頭碎屑+2ml清水充分?jǐn)嚢?/TD>
饅頭塊+2ml唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
饅頭碎屑+2ml唾液不攪拌
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選、芘c①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液的作用
(3)在設(shè)計(jì)方案時(shí),有的同學(xué)提出:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)有嚴(yán)重失誤的地方.”你認(rèn)為有(填“有”或“無”)失誤,理由是沒有提供適宜的溫度.
(4)①在適宜條件下處理一段時(shí)間后,向試管中滴加碘液,試管內(nèi)液體是否變藍(lán)?不變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如表是老師設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成
l號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理
方法
10粒種子,擰緊瓶蓋10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋10粒種子,較多的水,擰緊瓶蓋10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
想一想:
(1)1號(hào)瓶沒有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙僖欢ǖ乃郑?號(hào)瓶沒有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝猓?號(hào)瓶沒有萌發(fā),是因?yàn)闇囟炔贿m宜
(2)你認(rèn)為2號(hào)瓶的設(shè)置還有用嗎?有用.如果有用的話,2號(hào)瓶的作用是對(duì)照組,原因是以驗(yàn)證種子萌發(fā)的外界條件需滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.吃飯時(shí)大聲說笑,會(huì)因?yàn)闀?huì)厭軟骨來不及蓋住喉口,食物進(jìn)入氣管.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案